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에릭슨의 인간이해, 박아청, 교육과학사, 2015
2. 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰, 김미영, 한국사회복지경영학회, 2015 1.
서론
2.
본론
1) 에릭슨의 사회성 발달단계 이론
2) 에릭슨의 사회성 발달단계에 따라 분석한 나의 사례
3.
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에릭슨의 발달단계는 각 단계마다 중요한 심리 사회적 과업이 있음을 강조하고 있다. 이를 긍정적으로 해결하면 긍정적인 자아형성과 더불어 건강한 성격발달로 이루어 갈 수 있지만 각 단계의 위기들이 해결되지 못하면 부정적인 자아혼돈
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Erikson의 이론에는 애매모호한 개념들이 단계설정에 있어서도 과학적인 근거가 없다는 점에서 비판을 받고 있다.
4. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 프로이드의 사회심리발달에 대한 이론을 확장시켰다. 그는 프
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 에릭슨의 심리사회적 발달이론
I. 자아
II. 점성설
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에릭슨의 심리사회적 발달이론의 근거로 자신의 현재까지의 삶을 비추어보고, 에릭슨이 주장한 발달과업을 자신의 삶에서 성취하였는지, 혹은 성취하지 못하고 위기를 겪게 되었는지에 대한 자신의 생활사건을 기록하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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혼미”
⑥ 6단계 - “친밀성 대 고립감”
⑦ 7단계 - “생산성 대 침체감”
⑧ 8단계 - “통합성 대 절망감”
2. 에릭슨 이론에 근거한 나의 발달 단계
3. 발달을 위한 위기 극복의 노력. 과업 성취를 위한 계획과 방법.
Ⅲ. 결론
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심리사회이론의 사회복지실천에의 적용
에릭슨은 생애주기를 8단계로 나누면서 전 생애의 발달을 강조하였다. 또한 발달변화에 사회적 문화적 요인을 배경으로 삼으면서 정신분석학을 확대하고 발전시켰다. 그는 인간 성격의 건전한 발달
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에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 발달 단계의 특징
2) 심리사회적 성격발달 8단계
3) 에릭슨 이론의 교육적 시사점
(1) 공헌점
(2) 비판점
Ⅲ. 결론
◆ 참고자
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사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력
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에릭슨의 이론에 유추한 부모의 역할과 양육방법에 대해 알아 보았다. 사람들이 일생에 거쳐 8단계를 거쳐 나가며, 각 단계마다 해결해야 할 중요한 이슈나 위기가 있으며 이 심리사회적 위기를 만족스럽게 해결해야 긍정적으로 발달해 나갈
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