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. 「유아발달」 정민사. 2014. https://goo.gl/EcBGMG
유아발달 = Early childhood development, 신명희, 학지사,[2016] http://www.riss.kr/link?id=M14037702 1. 서론
2. 본론
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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에릭슨의 인간발달단계 8단계 중 노년기에 해당하는 단계에서 달성해야 할 발달과업이 무엇인지 설명하시오. 또한 발달과업을 성공한 노인과 성공하지 못한 노인의 특징을 설명하시오. (15점)
1
) 노년기에 해당하는 단계에서 달성해야 할
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
Ⅱ. 자아발달의 여덟 단계
1. 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(희망)
2. 초기아동기 : 자율성 대 수치심과 회의(의지력)
3. 유희기 : 주도성 대 죄의식(목적)
4. 학령기 : 근면
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이 시기에 부모가 아기의 욕구를 적절히 충족시키지 못할 경우, 성인이 되었을 때 구강적 행동(흡연, 과식 등)으로 나타날 수 있습니다. 1. 프로이트의 심리성적 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 두 이론의 차이점 분석
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연구,Industry Promotion Research
-허윤행(2000),에릭슨의 자아발달이론을 중심으로 한 청소년기의 자아정체감 정립,영남신학대학교 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.프로이드의 발달단계
2. 에릭슨의 발달단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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단계에서의 발달 과계는 \'자아 통합성\'의 획득이다. 에릭슨은 자아 통합성의 상태를 다음 3가지 모습이라고 정의하고 있다. \"단 한 번으로 끝나는 자기 자신의 라이프 사이클을 수용하는 모습, 자신의 부모를 수용하는 모습, 자신의 인생은
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에릭슨은 단계에서 이루지 못한 과업에 대해 고착이라는 표현을 사용하지는 않았지만 적용하자면 고착이라고 볼 수 있다. 각 단계에서 고착은 다음 단계에서 비이상적인 반응으로 나타날 수 있기 때문에 에릭슨의 주장대로 균형 잡힌 발달을
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단계에 영향을 미치 는 가에 대해서도 설명하지 못하고 있다.
3.참고 문헌
1.발달심리학(학지사,1995,송명자)
2.발달 심리학:아동 청소년기(교뮨사,2000,최경숙)
3.프로이트 이후(한국심리치료연구소, 스테판 미첼) 1. Erikson의 생애(1902-1994)
2.
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에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감 - 희망
2) 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심 - 의지
3) 제3단계 놀이시기(3~6
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(3) 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 에릭슨의 성격발달단계이론
2) 성격발달단계이론의 각 단계와 특징
3) 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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