|
발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2015.01.04 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론 중 청소년기 단계 기술
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중 청소년기 단계 기술
3. 두 이론의 공통점과 차이점 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
|
|
|
단계에서의 성취를 어렵게 한다고 했다. 이와 관련하여 에릭슨(Erikson)은 전 생애를 8단계로 나누고 각 단계마다 당면하는 발달과업을 제시하고 있다. 에릭슨은 자아성장과 발달을 설명하기 위하여 후성설(epigenesis)이라는 개념을 빌려와 발달
|
|
|
에릭슨의 발달 단계
2. 피아제의 발달 단계
3. 에릭슨 이론의 긍정적 발달을 위한 각 단계의 단계별 특징에 맞는 교사 또는 부모의 역할
4. 피아제 이론의 긍정적 발달을 위한 각 단계의 단계별 특징에 맞는 교사 또는 부모의 역할
참고문헌
|
|
|
발달심리. 학지사
- 김경중, 최인숙 (1997). 유아 발달심리. 형석출판사 < 성격발달 >
1. 프로이트의 심리성적 이론
1) 성격의 구성
2) 성격의 구조
3) 심리성적발달단계
2. 에릭슨의 심리 사회적 발달이론
1) 에릭슨의 심리사회적 발달
|
|
|
단계 횟수 등 세부적인 내용은 다르다. 우선 에릭슨은 인간을 심리적이며 사회적인 존재로 설정하였으며, 인간이 성장하면서 여러 상황으로 인해 8개의 위기를 겪음을 상세히 설명하였다. 특히 에릭슨의 경우 자아발달이론을 설명하면서 그
|
|
|
발달 단계를 결부시키지 않으므로, 같은 연령대라 하더라도 다른 단계를 경험할 수 있다.
●인간의 자아발달이 점점 더 세련된 수준의 인간을 만든다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 에릭슨(Erikson) 발달이론
1. 에릭슨의 심리사회 발달이론
2. 에릭
|
|
|
발달이론의 기본개념과 교사의 역할
1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 기본개념
출생에서 사망까지의 삶은 신체적 심리적으로 성장하는 유기체와 상호작용하는 사회적 영향에
이루어 지는 것으로 심리 회적발달의 8단계 이론이
|
|
|
에릭슨은 인간의 발달을 몇 가지 단계로 구분하여 설명하였는데, 그중 아동기는 세 사람의 발단단계에서 모두 지적 능력이 성장하고 대인관계가 넓혀지며 사회활동이 시작되는 등의 중요한 시기로 구분된다. 이 시기가 부모와 가족이 아동을
|
|
|
발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 에릭슨의 사
|
|
|
하지 않고 특별히 무엇을 하고자 하는 의욕도 없다.
[모범답안]
에릭슨은 성격의 발달과업을 강조한다. 인간은 각 발달단계에 따라 형성되어야 할 성격이 존재하는데 이 단계에서 적절한 성격이 형성되지 못하면 다음 발달단계에서 성격의 발
|
|
메뉴펼치기
