|
심리 사회적 위기를 잘 적응하고 극복한 사람은 ‘삶에 대한 적극적인 관심과 지혜’라는 특질을 얻게 되는 반면, 극복하지 못한 사람은 나약함, 즉 자신에 대한 경멸을 경험하게 된다. ⅰ) 1단계: 유아기(신뢰감 vs 불신감, 희망 vs 철회)
|
|
|
에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명.\" 국내석사학위논문 울산대학교 교육대학원, 2015. 울산 1.
서론
2.
본론
(1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1) 1단계(영아기:출생~1세 6개월경)
2) 2단계(유아기:1세 6개월~3세)
3) 3단계(초기 아
|
|
|
에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 『계명대학교 교육대학원 석사학위논문』 ., 2006.
https://dcollection.kmu.ac.kr/public_resource/pdf/000000005805_20210527014737.pdf
윤지영, 자기계발의 집단주의적 실천 : 대학생 동아리 사례 연구, 『서울대학교
|
|
|
사회적 책임:
- 소통과 대인관계 기술을 강화하기 위해 강의나 워크숍에 참여하거나 동료들과의 워크샵을 구성하여 소통과 협력을 연습해보세요.
- 타인의 감정과 관점에 이해심을 가지고 공감 능력을 향상시키는 것이 도움이 됩니다. 피드백
|
|
|
, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목차
1. Erikson 발달이론의 원리
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
참고문헌
|
|
|
정신생활의 무의식적 작용과 존재를 설명하고 초기의 외상적 경험을 성인기에 일으키는 정신병리학에 집중하는 반면, 에릭슨은 생활성에서 오는 심리사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간 능력에 관심을 집중하였다는 점이다.
|
|
|
느낌이 덜 억압되었던 시점으로 돌아가 느낌들을 접할 수 있기 때문에 치료적으로 필요하다. 1. 역사
2. 정신역동적 실천의 변형
3. 성격이론
4. 발달단계의 행동적 이슈
5. 에릭슨의 심리사회적 8단계
6. 방어기제
7. 정신분석적 기법
|
|
|
이론의 의의
1-2. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2-1. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 정의
2)
|
|
|
1) 정신분석 이론에 대한 평가
2) 에릭슨(Erikson)의 발달단계 이론의 평가
3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
4) 생각해보기
5. 사회복지실천 적용방법
6. 사회복지실천 사례 적용
|
|
|
에릭슨의 성격발달이론] 심리사회적 발달단계
I. 기본신뢰감 대 불신감
II. 자율성 대 수치심과 의심
III. 솔선성 대 죄악감
IV. 근면성 대 열등감
V. 자아정체감 대 정체감혼미
VI. 친밀성 대 고립성
VII. 생산성 대 침체성
VIII. 자
|
|
메뉴펼치기
