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2. 한국에서의 국가주의의 배경
3. 국가주의 이데올로기의 내면화 - 우리 안의 국가주의 문화
4. 국가주의와 인권
5. 국가주의 교육론
1) 근대국가 의 교육
2) 국가주의 교육
3) 프랑스의 국가주의 교육
4) 독일의 국가주의 체육정책
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재단, 1995
강창일,「일제의 조선지배정책과 군사동원」일제식민지정책 연구논문집, 한국학술진흥재단, 1995
이기백,「국제법으로 본 1900년대 한일조약들의 문제점」,한국사 시민강좌 제19집, 일조각, 1996
한국정신문화연구원,「일제식민통치
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교육대학원 석사학위논문
정일선(2015)「대구 일.가정 양립을 위한 가족친화환경 조성 노력 전개」대구여성가족재단
최경식(2005)「여성 고용정책과 적극적 조치의 도입에 관한 고찰」서강대학교 공공정책대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
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문화적 접근
2. 정신 심리적 접근
3. 철학적 접근
4. 다인적 접근
제3장 학교폭력 관련 위험요인과 확인 단서
1. 폭력관련 위험요인
2. 학교폭력 관련여부를 감지할 수 있는 단서
제4장 학교폭력 발생 시 처리요령
1. 학교 관리자들을 위한
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교육대학원 석사논문
삼성복지재단(1996), 저소득 결손가정의 방과 후 가정역할 보조, 삼성인쇄 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 결손가정의 의미
Ⅲ. 결손가정의 발생원인
Ⅳ. 결손가정의 특성
Ⅴ. 결손가정의 청소년
1. 전반적인 가정생활의 문제이
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재단. 불교사회복지편람. 서울 : 여래기획, 199
대한불교조계종 사회복지재단. 최근까지 정리된 사회복지기관·시설 목록을 전송받은 자료. 대한불교조계종 사회복지재단, 대한불교조계종 자원봉사센터, 대한불교, 1998.
조계종 사회복지교양대
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교육받은 사람II(성기산 역). 서울: 집문당. (원제목: The educated man : Studies in the history of educational thought; 원본출판: 1965).
Plato (1987). 플라톤『메논ㆍ파이돈ㆍ국가』(박종현 편역). 서울: 서울대학교출판부.
Prigogine, L & Stengers, I. (1993). 혼돈으로부
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교육 등과 관련된 전문화 유지를 위한 제도적 체제가 미약함
ㆍ상담실 직원에 대한 책정 봉급수준이 너무 낮아 상담전문가를 고용할 수 없는 실정이어서 전문적 상 담 서비스에 한계가 많음
ㆍ정부에서 직영할 수 없어서 위탁기관에 상담실
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재단이 있다. 건강가정지원센터에 좋은 프로그램을 안내하기 위하여 어린이집,유치원, 교육기관 또는 시군구청에서는 사이트에 대해 많이 알려주면 좋겠다고 생각이 들었다. 어린이집에서 일하는 딸 역시 기관에 대해서 잘 알지 못하는 눈치
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문화인류학적 배경” .제4회 형사정책세미나 발표자료, 한국형사정책 연구원.
*목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 일반적 고찰
2. 폭력의 개념
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력의 유형
5. 학교폭력의 현
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