|
문화와 도덕의 정체성 문제.
이민태(1995), 한국인의 윤리와 교육,
이재홍(1996). 「현대사회와 과학문명」. 나남출판.
철학문화연구소(1996). 정보화사회 무엇이 문제인가. 철학과 현실.
청소년 폭력 예방 재단(1997). 좋은 세상. 「청소년의 성의식
|
|
|
교육대학교 대학원 석사학위논문
조선화 외(2005)「청소년 복지론」교문사
지승희(2005)「학교폭력 “어떻게 도와 줄 것인가」한국청소년상담원
청소년폭력예방재단(2013)「2012년 전국 학교폭력실태조사」
황경익(2012)「남,여 고등학생의 학
|
|
|
문화교육에 더욱 관심을 기울여야 한다. 새로운 문화에 가장 민감하게 빠져드는 것이 청소년들과 청년들이다. 그들의 문화에 알맞은 프로그램을 연구하며, 여러 가지 가능한 채널로 올바른 기독교 복음을 전하게 해 주어야 한다. 새로운 문명
|
|
|
2. 대학의 연구기능 회복을 위한 개혁
3. 대학 행정의 합리화
4. 탄력성 있는 대학구조의 설계와 평생교육의 기회확충
5. 기초학문의 전략적 육성
6. 직업교육의 내실화
7. 인성교육을 위한 올바른 대학문화의 정착
Ⅳ. 결론
|
|
|
교육을 실시해 앞으로 자동차 문화의 발달과 함께 자라나는 세대를 교통 문화가 몸에 밴 안전한 세대로 육성해야 한다.
현재 유아 교통안전 교육은 유아에게 교통안전 의식을 고취하고 교통질서를 생활화시키기 위하여 모든 교육 활동 속에
|
|
|
교육개혁안. 교학사.
2. 나정, 장영숙(2002). 미국의 유아교육과 보호정책. 양서원.
3. 노상우(1998). 교육의 역사와 사상. 교육과학사.
4. 심양섭(2003). 미국초등학교 확실하게 알고 가자. 사람과 사람.
5. 이일용(2000). 이교수의 미국교육이야기. 학지
|
|
|
재단,「신세대의 이해 - 그들의 의식과 유형-」, 서울대학교 사범대학 교육 연구소, 1996
- 황정규, \"한국 청소년 문화의 개념과 특성의 개량적 분석\" 「한국인의 청소년기 사회화 과정 연구」, 한국 정신 문화 연구원, 1992
- 임천순, 정태화, 이
|
|
|
교육이 지향하는 비판적 능력의 목표는 이러한 교과서관을 바꾸어 줄 것이다.
2) 매체언어교육의 과제
첫째, 매체언어를 설명하는 데 필요하게 마련인 문화의 사회적 성격을 강조하는 비판적 관점의 과도한 범람은 갈등론으로 모든 것을 재단
|
|
|
교육 및 이해
2.3) 가족캠프
2.4) 차량지원
3. 지역 프로그램
3.1) 지역 자원봉사센터의 자원봉사자 교육
3.2) 홍보활동
3.3) 문화체험-영화보기
3.4) 수형자들의 지역사회 봉사활동
각 프로그램별 예산 및 서비스 단위 생산량
총 프로그램 예산
총
|
|
|
하며, 그리고 학습효과를 극대화에 두어야 할 것이다.
결국 새 학교문화는 그 지향하고자 하는 목표로 21세기에 적합한 창의성 신장교육, 그리고 열린교육으로 지향되어야 할 것으로 본다. 학교문화가 나아가야 할 방향(목표, 과제 등)
|
|
메뉴펼치기
