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문화사, 2004
8. 교육 인적 자원부 보도자료 , 2005. 2. 22
9. 이건순, 학교 폭력대책 위원회. 2005. 2
10. 문화일보(05/03~05), 경향신문(05/03~05), 중앙일보(05/03~05)
11. 부산지방경찰청, 배움터 지킴이 자료실, http://www.bspolice.go.kr/
12. 학교폭력예방재단, http:/
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교육방법은 필자가 일부 시민단체에게 부분적으로 소개한 바 있으며, 최근에 독일 아데나우어재단의 지원으로 동 교육방법에 대한 매뉴얼을 제작하여 시민단체에게 무료로 보급한 바 있고 특히 YMCA, 경실련, 참여연대 등 11개 시민단체로 구
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문화연구센터
외(2001), 청소년 음주에방을 위한 부모교육 프로그램 매뉴얼, 한국음주문화연구센터
이시형 외(2002), 청소년 정신건강의 심리 사회적 요인, 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 우리나라
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문화체육관광부, www.mcst.go.kr.
10. 한국언론진흥재단, www.kpf.or.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 아동의 여가생활 실태
1) 여가시간 실태
2) 여가활동 실태
2. 아동기 여가생활의 문제점
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력 있는 태도 개발, 미디어 이용 행태에 대한 조사, 다양한 커뮤니케이션 기술 이용, 문화적 정체성을 심어주는 교육, 다양한 정보원을 이용하는 능력배양이 있다, 중고등학생을 대상으로 한 미디어교육 내용으로는 미디어 산업의 역사와 구
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교육 차원에서 재단이 선정하고, 재단의 14개 학교가 공동으로 추진하는 5대 사회과제환경파괴, 안전불감증, 잘못된 장묘 문화, 지역감정, 성비 불균형에 대한 것으로 주제 자체의 교육적인 요소와 사이버 상의 토론 문화 형성으로 시간과 공
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재단 사회정신건강연구소(2006). 내 생명 소중하게 가꾸기. 서울: 사회정신건강연구소.
소광희(1999). 생명존중과 교육. 서울: 문화과학사.
오승근(2006), 자살예방의 방법: 예방 프로그램을 중심으로. 제7기 자살예방 상담전문가
교육. 서울: 생명
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문화적 적응을 중심으로”, 북한이탈주민지원재단, 2010.
윤택림, 『문화와 역사 연구를 위한 질적연구 방법론』, 도서출판 아르케, 2005.
이은혜, “북한이탈주민에 대한 인식 차에 따른 남한주민의 사회적 지지 차이”, 고려대학교 대학원 심
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(3) 교육문제
(4) 빈부격차
3. 다양한 사회문제와 관련하여 노블레스 오블리제에 대해 기술
1) 사회적 기업
2) 사회적 일자리
3) 자원봉사
4) 사회공헌
5) 친사회적 행동
6) 기부문화
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육여건이 부실한 대학들도 정부의 정원확대정책에 따라 일률적으로 정원이 늘어난 것이 사실이다.
이 방식에서는 대학의 교육여건을 정확하게 파악하는 것이 중요한 과제로, 여기서 대학의 교육여건이란 교육시설과 재단의 재정능력, 교
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