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교육의 사회 문화적 접근』, 국어교육 연구, 제 9집, 서울대학교 국어교육연구소
http://www.imbc.com
http://www.kbs.co.kr
http://www.sbs.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미디어교육에 관한 이론적 고찰
1. 미디어교육의 개념
가. 미디어교육(Media Education)
나. 리
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문화 활성화 거점으로서의 창작공간 제 조건 연구, 인천대학교 인천학연구원
ⅲ. 김유찬(2000), 효율적 예산편성과 관리에 관한 연구 : 정보서비스 산업을 중심으로, 고려대학교
ⅳ. 송승훈(2011), 택배산업의 성장 요인에 관한 실증 분석 : 전자
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교육학회
「한국어교육과 언어문화 ; 일본에서의 한국어교육과 언어문화」 - 유상희 2003.1
김영기 (2001). 외국사람에 대한 한국어 교육, 어떻게 할 것인가?, 국제 한국어 교육자 대회 발표논문 서울: 한국학술진흥재단.
구영산(2015a). 한국어 교
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교육과 언어문화 ; 일본에서의 한국어교육과 언어문화」 - 유상희 2003.1
김영기 (2001). 외국사람에 대한 한국어 교육, 어떻게 할 것인가?, 국제 한국어 교육자 대회 발표논문 서울: 한국학술진흥재단.
구영산(2015a). 한국어 교육과정 개선 방안.
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교육과 사귐, 연극과 인간, 2004
스가야 아키코, 안해룡·안미라 옮김, 미디어 리터러시 : 미국영국캐나다의 새로운 미디어 교육현장 보고, 커뮤니케이션북스, 2001
원용진, 미국의 미디어 교육, 세계 미디어 교육 모델, 한국언론재단, 2000
안정임,
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재단.
민현식최은규홍은진김민애석주연김인규박재현(2003), 한국어 인증제 평가 문항 개발과 인증제 시행 결과 분석 연구, 한국어세계화재단.
민현식최은규지현숙김민애김인규박재현(2004), 한국어 교사 인증제 분석 및 한국어 교육 능력 영역
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교육과정’을 연구하면서 통일교육과 평화교육의 결합을 시도하게 된다.
서울교사모임은 연구 성과를 바탕으로 통일교육을 체험학습으로 확대하기 위하여 ‘청소년 통일캠프’를 실시하고, 학술진흥재단의 후원으로 ‘남과 북 : 문화통합
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교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 유형
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적
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문화 사회의 새로운 이해, 전숙자.박은아.최윤정 1. 다문화가정 정의
2. 다문화가정 증가이유
3. 다문화가정이 겪는 문제들
4, 다문화사회의 장단점
5. 대한민국의 다문화정책 사례분석
6. 다문화가정 정책사례분석 (해외사례)
(1)
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교육, 24
홍순혜(2014)「학교폭력으로부터의 아동 보호 방안」초록우산 어린이재단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특성
(1) 일반적인 학교폭력의
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