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교육, 학문사, 1994
ⅲ. 오마리아, 놀이로 가르치는 초등영어, 서울 : (주)홍익미디어, 1997
ⅳ. 이응백외, 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학 출판부, 1985
ⅴ. 한국과문, 과학 실험 실습 자료 프로그램, 한국과학문화재단, 1997
ⅵ. 한교원, 영
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전진형 외, 국내외 원자력 발전 기술 현황 및 발전방향, 대한전기학회, 2010 1.원자력에 노출(피폭)의 위험이 존재한다.
■ 반대 논거에 대한 비판적인 평가
2. 원자력발전은 값싼 에너지가 아니다.
■ 반대 논거에 대한 비판적인 평가
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문화유산에 대한 관광치료적 접근, 동국대학교사학회
ⅲ. 마쓰다카네후사(2008), 문화유산 방재에 관한 국제적 동향과 일본의 현황, 한국건축역사학회
ⅳ. 이영경(2010), 문화유산의 지속가능한 관광 가능성에 대한 평가, 한국환경영향평가학회
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정책 동향 파악
혁신적 시도와 실험
지역 고유문화뿐만 아니라 현대적·미래지향적 콘텐츠도 적극 도입
AI·VR·메타버스 등 첨단 기술을 문화예술에 접목하여 새로운 참여 경험 창출 [직무수행계획서] 공공기관 문화재단 직무수행계획서
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문화사
마이어스 저, 임칠성 역(1995), 대인관계와 의사소통, 집문당
마틴 브라이언 저, 윤희원 역(1995), 좋은 화법과 화법 지도, 교육과학사
반 다이크 저, 정시호 역(1995), 텍스트학, 대우학술번역총서76,민음사
앨런 피스 저, 강경희 편역(1993),
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교육이 학교 교육에 자리잡을 수 있도록 공조할 필요가 있다. 연대된 협의체를 통해 관련 행정부서에 의견을 보내고 올바른 정책방향을 제시하는 일이 필요하다. 시민사회에서 협의체를 먼저 구성하고 문화관광부 내 문화교육과가 신설되면
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교육의 개념
2. 노인들을 대상으로 한 미디어교육이란
3. 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황
1) 한국영상미디어교육협회
2) 한국방송통신전파진흥원
3) MBC시청자미디어센터
4) 서울문화재단
4. 노인들을 대상으로 한 미디어교육
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교육방식
Ⅳ. 기자와 이 달의 기자상
1. 방향성
2. 매체 특수성에 대한 고려
3. 지역매체의 한계성 고려
4. 평가 및 선정기준
5. 구체적 평가내용
1) 단순 속보성
2) 제보에 의한 특종
3) 과거에 보도됐던 내용과 거의 같거나 비슷한 작품
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세계인권선언문 중 사회?경제?문화적 권리를 나타내는 조항을 쓰고 각 조항에 대해 사례를 기반으로 설명하시오.
2. 사회경제문화적 권리를 자신의 삶에 대입해 평가해보고 본 권리에 대한 자신의 견해를 서술하시오.
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문화재단
라센 이곤(1997) 원자력 에너지 그 후, 100년, 전파과학사
이용수(1996) 현대문명의 빛과 그늘-원자력, 한국원자력문화재단
교육과학기술부, 21세기 원자력정책발전방향에 관한 연구, 교육과학기술부, 2008
전기수, 한국 원자력행정체제
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