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교육, 새로운 사람들
전례연구위원회(1992), 우리의 생활예절, 성균관
한국문화재단(2001), 우리의 전통예절
http://myhome.snue.ac.kr, 전통예절 바로알기 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가정예절사례 조부모님에 대한 예절예의
1. 문안드리기
2. 어른의 의식주 예
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교육원 『고전으로 가는 길』,아카넷, 2007.
김태준 외 『연행의 사회사』, 경기문화재단, 2005.
정민 『비슷한 것은 가짜다』, 태학사, 2000.
김명호 외 『한국의 고전을 읽는다 1』, 휴머니스트, 2006.
고미숙 『열하일기, 웃음과 역설의 유쾌한 시
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교육대학원, 2012.
주성돈, 원자력정책의 변동에 관한 연구 : 역사적 제도와 행위자를 중심으로, 가톨릭대 대학원, 2011.
한국수력원자력 http://www.khnp.co.kr/
한국원자력문화재단 http://www.konepa.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 판도라 줄거
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교육대학원, 2012.
9. 김명자, 원자력 딜레마 (원자력 르네상스의 미래), 사이언스북스, 2011.
10. 한국수력원자력 http://www.khnp.co.kr/
11. 한국원자력문화재단 http://www.konepa.or.kr/ 한국에서 원자력발전에 반대하는 사람들의 반대 논거를 조사하고,
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문화산업교류재단(2015) [한휴스토리 July 2015 NO.15]
JTBC 방송국 냉장고를 부탁해
Olive 방송국 신동엽, 성시경은 오늘 뭐 먹지? Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 먹방의 개요
1) 먹방, 쿡방이란?
2) 먹방, 쿡방의 변화된 배경
3) 먹방, �U방 프
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교육인류학회, 2001
◇ 임동렬, 공감적사고 역할놀이 학습활동과 도덕성의 내면화에 관한 연구, 한신대학교, 2003
◇ 조길래, 지적 사고 놀이 자료 활용을 통한 수학적 창의력 신장 방안, 금옥학술문화재단, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사고놀이의 필
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문화교육 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
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문화재단, 함께 알아보는 원자력 에너지, 2000. I. 서론
II. 본론
1. 원자력발전이란?
2. 원자력발전에 대한 위험인식
3. 원자력발전소의 사고발생사례
1) 미국 스리마일 섬 사고(Three Mile Island Accident)
2) 체르노빌 원전 사
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education of Korean language for foreigners will be effective when it is done as a part of learning the ability of communication rather than when the existing education of grammatical forms is emphasized. For the effective grammatical education, the system of the educational contents of grammar shou
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문화적 권리를 법안의 주요 내용으로 하였다. 또 재외동포 교육/문화사업을 종합적으로 계획하고 조정/집행하기 위해서 대통령 직속으로 ‘재외동포교육문화위원회’를 설치하고 재외동포재단을 발전적 흡수할 계획에 있다.
2. 재외동포 참
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