|
프로그램을
다양한 환경에 적용하고 성공을 위해서 필수적이다.
- 하이/스코프 교육과정은 유아가 만 27세가 되기까지의 영향을 추적 연구하고
(Schweinhart & Weikart, 1997) 그 동안의 많은 연구를 통하여 질적인 유아교육의 운
영을 위하여 다음과
|
|
|
프로그램의 교육 원리
① 지식이란 활발한 학습과정으로부터 얻어지는 것이므로 학습은 동적인 과정이 되어야 한다.
② 아동의 지적 능력발달을 위한 아동 상호간의 협동이 아동과 성인과의 관계 못지않게 중요하므로, 학습에서 아동 상호
|
|
|
뱅크스트리트 프로그램 ppt자료
목차
1. 뱅크스트리트의 프로그램의 역사
2. 뱅크스트리트의 프로그램의 이론적 배경
3. 뱅크스트리트의 프로그램의 기본전제
4. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육운영
1) 교육내용
2) 일과구성
3) 환
|
|
|
|
뱅크스트리트 프로그램
목차
1. 뱅크스트리트 프로그램의 역사
2. 뱅크스트리트 프로그램의 이론적 배경
1) 듀이의 진보주의 교육이론의 영향
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 영향
3) 피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회적
|
|
|
|
트리트 프로그램의 교육내용
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육방법
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육방법
2) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
뱅크스트리트 프로그램(Bank Street Program)
|
|
|
정 · 통제할 수 있게 되며 문제에 접근하는 방법과 학습하는 방법을 아동 스스로 배울 수 있게 되는 것이다.
6. 뱅크스트리트 프로그램에서의 교사의 역할
교사는 아동이 스스로 활동을 자유롭게 선택하여 실천해 나갈 수 있도록 활동을 소개
|
|
|
프로그램으로는 뱅크스트리트 대학의 뱅크스트리트 프로그램과 고든의 영유아를 위한 부모교육프로그램이 있다.
뱅크스트리트 학교는 미국 뉴욕 맨해튼에 위치하며 유아부터 초중등학교와 교원양성을 위한 대학교육과정까지 포함하여 미
|
|
|
프로그램, 교문사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사 1. 뱅크스트리트 프로그램의 정의
2. 뱅크스트리트 프로그램의 이론적기초
3. 영향
|
|
|
기회를 제공한다.
* 동기 : 1964년 ‘빈곤과의 전쟁’이라는 슬로건 아래 실시된 경제기회법의 제정을 계기로 시작되었다. ● 뱅크스트리트 프로그램
● 하이스코프 프로그램
●레지오 에밀리아 프로그램
●헤드스타트 프로그램
|
|
|
반면, 교사의 역할이 소극적인 것으로 간주됩니다. 1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 뱅크스트리트 프로그램
5. 하이스코프 프로그램
6. 레지오 에밀리아 프로그램
7. 헤드스타트 프로그램
|
|
메뉴펼치기
