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여가활동의 공급 및 수요특성 분석, 숙명여자대학교 대학원 석사 논문.
조현성(2011). 이주민 모국문화를 활용한 문화프로그램 개발방안, 한국문화관광연구원.
차성란(2011). 결혼이주여성 관점에서의 다문화가정 여가생활, 한국가족지원 경영
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중심으로 하여 복지전달시스템을 제대로 구축하고 이를 통해 학교 생활적응과 취미생활을 위한 지원부터 행해야 할 것으로 판단된다.
이를 통해 다문화 가정 청소년과 일반 청소년 간의 거리감을 최소화하고 다문화 청소년이 성인이 된 이
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다문화주의 철학의 핵심은 상호 수용과 인정, 존중이라고 할 수 있다. 다문화 가정 교육지원의 원리로는 수요자 중심의 다양성과 실제성, 경제성, 단계성, 분담과 공조, 다중언어적 접근 등을 제시했다. 가정과 학교, 지역사회, 방송과 언론 등
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다문화사회를 지향하는 서론
본론
Ⅰ. 다문화가정지원정책의 현황
1. 중앙정부의 지원정책
1) 보건복지부
2) 여성가족부
3) 과학기술부
4) 문화체육관광부
5) 농림수산식품부
6) 노동부
7) 법무부
8) 행정안전부
2. 지방자치단체의
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다문화교육의 목적 및 필요성
Ⅲ. 연구방법 ------------------------------------------------ 7
A. 조사설계 및 자료수집 과정
1. 조사설계
2. 자료수집 과정
B. 조사대상자(표본)의 특성
C. 대상자(표본추출) 선정 방법
D. 조사
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- 전라남도 거주 국제결혼 이주여성을 중심으로”한국사회조사연구소
-9 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회와 여성결혼이민자의 이해
2. 여성결혼이민자의 정신건강
3. 심리적 복지향상을 위한 방안
Ⅲ. 결론
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다문화가족, 1인 가구의 특성과 변화를 통계청 홈페이지의 통계자료와 각종 관련 정책자료 등을 활용하여 가능한 한 최신의 통계로 업데이트하여 제시한 후, 최신의 통계자료를 토대로 하여 한부모가족, 다문화가족, 1인가구의 변화를 설명하
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가정, 학교, 직장, 여가생활을 중심으로, 한국심리학회지.
김지혜. (2011). 어머니와 교사가 인식한 유아의 행복과 유치원 적응 및 문제행동과의 관계. 동의대학교 대학원 석사학위 논문.
김혜경. (2010). 초등학생의 정서지능과 행복감과의 관계.
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가정관리학회지.
권명희(2011). 결혼이주여성의 문화적응스트레스가 심리적 안녕감에 미치는 영향: 심리사회적 자원의 매개효과와 조절효과를 중심으로. 청주대학교 박사학위논문.
김희자(2016). 결혼이주여성의 사회적 지지와 자아존중감이
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여가 - 연계 지원 등 다면적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적 발달을 위한 통합 지원 프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성
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