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. 그리고 이런 교구는 비장애아동이나 장애아동 누구든 사용할 수 있게 많은 곳에서 쓰여지고 있는 것이 대표적인 예입니다. 그래서 저는 몬테소리 학습이론이 제가 지향하고 가장 이상적인 교육관이라고 생각하는 바입니다. 없음
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나누도록 함으로써 그것을 보러 온 사람들이 그 활동에 대해, 그리고 학급 전체나 각 어린이가 성취한 학습에 대해 이해하도록 하는 것이다. 어린이들은 자신이 획득한 지식을 기록하고 알라기 위한 적합한 표현을 어떻게 선택할 수 있었는지
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인이 영유아 수학활동프로그램에 적용할 학습이론 선택
2. 인지적 사회학습이론을 적용한 영유아 수학활동프로그램
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수업이 이루어져서는 안 된다는 것을 알 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 여러가지 학습이론 중 하나를 선택하여 그에 적용할 수 있는 영유아 수학 활동 프로그램을 계획해 보았다. 수학 교육에서의 구성주의는 어디까지나 아동 스
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가지고 있는 과학교육의 목표, 과학적 지식과 과학적 태도, 교수방법 등이라 할 수 있다. 그 중에서도 교사가 어떠한 교수방법을 선택하느냐의 문제는 동일한 과학내용과 활동을 유아들에게 제시함에 있어서 상이한 방법으로 나타나며, 이에
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프로그램, 특히 하이/스코프 교육과정에 더욱 관심을 가지게 하였으며 국가수준 의사결정을 위한 정책적 틀을 제공하게 되었다.
<<참고문헌>>
신화식 외 11명. 2004. 영유아교육 프로그램. 서울 : 교문사
이기숙. 2008. 유아교육과정. 서울
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프로그램은 활동 자체에서 이성과 사고와 상상이 어떻게 계속적으로 사물들 사이에서 엮어질 수 있는지, 그리고 어떻게 세계를 변화시켜 흔들어 놓을 수 있는지를 깨닫는 자유를 부여해주었다.
둘째, 아동이 여러 다른 매체를 이용해서 그들
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활동
신체 마주 대기
나는 맨발로 다녀요
게임
입 속으로 팥 주
머니 던지기
무언극
음악
내 몸 노래
내 몸으로 연주해요
동시
달라질래요
동화
나도 어른이 되면
내가 할 수 있는 일들
-일일 보육계획안 :
ㆍ매일 유아들에게 제공하는 활동 안
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수 있는 지식을 가지고 있다 할지라도 교사는 역시 개별 유아에 관한 것이나, 그 가정의 문화와 그들의 언어와 생각에 대한 것을 부모로부터 얻어야 한다. 부모와 교사가 각자 그 자신의 영역에 대하여 전문가라는 믿음을 갖는 것이 프로그램
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나, 그 가정의 문화와 그들의 언어와 생각에 대한 것을 부모로부터 얻어야 한다.
- 부모와 교사가 각자 그 자신의 영역에 대하여 전문가라는 믿음을 갖는 것이 프로그램을
다양한 환경에 적용하고 성공을 위해서 필수적이다.
- 하이/스코프 교
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