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학습동기와 자신감 그리고 지적 열정을 갖게 한다 김명희 외, 1996.
넷째, 이해understanding를 위한 대안적 평가이다.
가드너는 어떤 학생이 어떤 주제에 대하여 진정으로 이해하고 있다면 그러한 이해를 구체적으로 나타낼 수 있는 산품을 실제
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그리고 “영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도”에 대해 조사하고 서술하였다. 현재는 우리는 학교폭력의 원인을 바라보는 시각에 있어서 개인적 측면에 너무 치우쳐 있다. 물론 개인적 측면을 간과할 수는 없지만 이런 것 이외에
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그러므로 보육교사는 풍부한 현장경력을 갖고 보육프로그램의 활동이나 영 유아들의 요구에도 올바른 의사결정을 내릴 수 있어야 한다.
4) 동일시 대상자로서의 역할
영유아들은 보육교사를 동일시 대상으로 삼는다. 사회학습이론가인 Bandu
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그런데 때로는 겉으로는 풍성한 활동이 이루어지고 있지만 `활동은 있는데 학습이 없다`는 지적을 받기도 한다.
-2) 레지오 에밀리아 적용상의 문제점
레지오 에밀리아의 적용상 문제점은 표5에서 볼 수 있듯이 5점 척도로 설문 조사한 결과 나
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그대로 이식할 수 없다. 그대로 차입, 적용할 수 있는 모델로서가 아니라 하나의 지표로서 레지오 철학, 학습이론과 방법론을 반성함으로써 우리의 기존 개념들을 변형, 발전, 재구성 또는 기존 프로그램과 통합하여 수용할 수 있을 것이다.
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수립하고, 진학 또는 직업에 필요한 정보를 수집, 분석하여 자신에게 적합한 직업 및 학교를 선정하고 이를 위해 구체적으로 준비하게 된다.
이 시기의 진로의식의 성숙은 자신이 가지고 있는 적성, 흥미, 인성 그리고 어떤 분야의 능력 등을
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수설계 이론 혹은 실천에 함의를 얻고자 한 연구
2000년도 교육공학회 춘계학술대회 발표집에 수록된 논문들.
2> 수-학습 활동이나 교수설계 이론을 새롭게 조망해줄 수 있는 새로운 개념이나 구인을 소개하고 기술하는 연구
① 조규락(2003)
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나오는 것이며, 그러므로 아동 수준에 맞는 학습이 이루어져야 한다고 본다.
반면에 Piaget 자신의 연구에 관해서는 과학적 연구 방법 측면에서 결함이 많다는 비판을 받기도 한다. 예컨대. 그의 이론이 주로 대표적인 표본으로 인정할 수 없는
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가지에만 근거한 것이 아니고, 상황에 따라 여러 가지 이론 중 한 가지 원인으로 인해, 또는 이들의 복합적인 원인에 의해서 발생한다는 것을 알고 이러한 공격성의 억제방법에 대해 여러 각도에서 연구하여 각종 사회문제 등에 적용할 수 있
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수 있다.
2) 특성론적 견해
개인이 지니고 있는 성격의 다양성과 개인차를 양적으로 나타내려는 의도에서 발달한 성격이론이 특성론이다. 그러므로 특성론자들은 모든 사람들을 공통된 심리적 속성을 가지고 있는 존재로 보며, 개인들이 나타
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