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영유아 보육교육 프로그램의 이해>. 학지사.
홍지연 지음. <영유아 교육 프로그램>. 창지사.
서영숙. 학술지 열린 유아교육연구
문숙경. 레지오 에밀리아 접근법 교육과 적용 연구
EBS 유아교육 교사연수 http://www.ebs.co.kr/
그림유치원 http:
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있는 상황이다. 이러한 구조적 문제들을 극복하고 보육제도가 오늘날의 위기상황에서 더욱 절실히 필요한 아동, 가족, 그리고 지역공동체에 대한 복지 및 교육지원기능을 제대로 수행하기 위해서는 근본적인 개혁과정을 통해 거듭나야 할 것
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그런 점에서 사티어의 상담 이론은 나 자신에게 매우 유용한 도움을 주었다고 할 수 있다. 사티어의 신념 중에 “모든 사람은 잠재적으로 성장할 수 있는 가능성을 가지고 있다”는 말 자체만으로도 용기를 얻을 수 있는 좌우명으로 삼고 있
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나. 유아기 영양 교육 10
3. 영양 교육 방법 14
가. 유아 영양교육의 의의와 개념의 변화 14
나. 유아 양육과 섭식형태의 변화에 따른 영양문제 14
다. 영양교육 16
라. 영양교육 계획수립 16
4. 영양교육 매체 17
가. 영양교육 매체의
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수재 외(2000). 어린이 영양과 건강. 수학사.
김성희 외(1997). 유아 건강교육의 이론과 실제. 창지사.
김계자(2001). 영유아건강 및 영양교육의 이론과 요리활동의 실제. 동문사.
송기만(1997). 학교급식이 아동의 식습관에 미치는 영향. 한국교원대
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그릴 수 있다.
테셀레이션이란 동일한 모양을 이용해 틈이나 포개짐 없이 평면이나 공간을 완전하게 덮는 것을 말한다. TESS는 이와 같은 테셀레이션을 그리게 해주는 프로그램으로 군 중 하나를 선택하여 그리는 동안 그 대칭 군을 자동으로
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학습에 능동적으로 참여할 수 있는 구체물 자료를 개발하고 2) 구체적 조작놀이를 통하여 여러 가지 사고 과정을 경험할 수 있는 교수-학습 활동을 전개한다.
2. 지도의 문제
1) 새로운 경험을 습득해 나가는데 대한 욕구와 관심을 높일 수 있고
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선택·실천해 나갈 수 있도록 활동을 소개하고 계획하며 유아를 관찰·진단하여 개별화된 교수를 한다. 즉, 아동이 선택한 활동을 그의 능력이나 발달 단계에 맞게 조정해 주는 역할로 제한하고 있다.
참고자료
김혜경, 영유아프로그램 개발과
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프로그램의 교육목표 및 특징
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 프로젝트 접근법의 개요.hwp
2. 프로젝트 접근법의 교육과정.hwp
3. 혼합연령 프로그램의 교육목표.hwp
4. 혼합연령 프로그램의 이론적 기초.hwp
5. 혼합
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여러 가지의 동전 중에서 같은 것끼리 모으고 분류해 보는 활동이 주가 되는 활동이다. 그러므로 선수 학습으로서 여러 가지 사물을 준거에 의하여 모으고 나누게 하는 활동을 통하여 사물의 같고 다름을 인식하는 것이 형성되어야 한다.
발
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