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수가 없다. 그렇기에 세상에 나온 지 대략 60년 정도가 지난 오늘날 까지도 이 모형이 사용되는 것이지 않은가. 그런 의미에서 타일러의 목표중심 교육과정은 훗날 교사가 되려고 하는 나의 오르막길에서 하나의 계단을 차지할 것이라 믿는다.
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나 공장과의 연계를 통해 재활용품을 수집하여 유아들의 표현 활동에 적절히 활용되도록 합니다.
(6) 환경구성
유아들이 프로젝트 활동을 보다 활발하게 할 수 있도록 여러 가지 자원을 영역별로 적절하게 배치하거나 벽면에 게시하는 등의
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이론 171
2. 비고츠키의 인지발달이론 178
[핵심9] 상담이론 185
1. 인간중심상담이론 185
2. 인지중심상담이론 190
[핵심10] 교수법과 교수이론 200
1. 토의법 200
2. 게임과 시뮬레이션 210
3. 소집단 수업 211
4. 협동학습 213
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있는 것이다. 이에 따른 교육과정은 미리 정해진 결론을 단순히 암기하기보다는 학습자들로 하여금 발현적 학습을 하도록 유도한다. 예를 들면, 대수 및 기하 과목에서의 새로운 수학 교육과정은 분석적 사고를 개발하고 개념을 적용하여 익
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이론과 실제」 현대교육출판사, (1997)
권낙원 외, 「교육과정과 평가」 상지사 (1998)
심성보 외, 「열린교육의철학」 학지사 (1998)
국립교육평가원, 「수행평가의 이론과 실제」 대한 교과서 주식회사, (1996)
석문주 외, 「학습을 위한 수행평
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있는 놀이에 대하여 공부해 보겠습니다.
▶마지막으로 수학되고송을 한번더 부르며 끝내도록 하겠습니다. 사랑하는 6-7반 정말 수고많았습니다.
▷학습한 내용이나 방법에서 재미있었던 점, 알게 된 점을 발표하기
▷평가지를 통하여 스스로
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있는 낱말이나 가장 기억에 남는 글귀, 소리나 모양을 흉내 내는 말, 또는 문장을 쓰고 그에 어울리는 그림으로 표현해 보았다. 이런 활동은 아동들의 무한한 가능성을 일깨워 주는 효과를 거두었으며, 상상력과 어휘력, 창의력을 키울 수 있
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학습능력이 하위그룹인 학습자들에게는
올바른 반응에 대해서 즉각적인 확인을 해 주어야 하는데 이것은 차후 학습에
의 동기유발을 가져오기도 한다. 토론이나 퀴즈, 적용연습 등은 학습의 진행 중
에도 강화를 제공하고, 추후활동 역시 학
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수학적 사고력이 요구되는 내용으로 구성되어 있는데, 교육 과정에서는 그 성격을 다음과 같이 서술하였다.
'미분과 적분'은 '수학 Ⅱ'의 다항함수의 미분법, 적분법을 학습한 다음에, 여러 가지 함수의 미분과 적분을 학습하기 위하여 선택할
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학습이라 불리기도 한다.
ex) 수학적인 원리나 법칙등의 관계를 인식하는 것.
8) 문제해결학습 : 둘 이상의 규칙을 관련지어 보다 높은 수준의 규칙을 형성함으로써 학습하는
것을 말한다.
ex) 물리나 수학을 통해 알고 있는 내용을 통해 생활
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