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의미론의 길잡이』, 한국문화사.
윤평현(2008),『국어의미론』, 역락.
이익환(1991),『意味論 槪論』, 한신문화사.
임지룡(2001),『국어 의미론』, 탑출판사. 1. 언어와 의미
2. 여러 가지 의미 이론
2.1. 지시적 의미론
2.2. 심리주의 의
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이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 의의
Ⅲ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 분류
Ⅳ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 원리
Ⅴ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 학
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이론. 문음사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이론 중 구성주의 학습이론
1) 구성주의 학습이론
(1) 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성 강화
(2) 참과제를 설계, 유의미한 맥락 속에서의 학습
(3) 고등 수준의 지식 구
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의미학습이 가능하도록 학습내용을 구조화하는 방법을 모색하고자 하였다.
Ⅲ. 결 론
학습이론에는 여러 가지가 있다. 그 중 대표적인 것이 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론이다. 간단히 이들의 특징을 기술하자면, 행동주의에서는
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의미
3. 경제학의 의미
4. 합리적 선택의 기초
5. 생산요소와 상품
6. 생산가능곡선
7. 경제주체
8. 주요 시장
9. 3대 경제문제
10. 시장과 교환
11. 가격기구
12. 경제이론
13. 경제모형(economic model)
14. 경제이론 구분
15. 경제학적사고의 기초
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여러가지 성인성 유형의 정신병리로 발전된다고 보았다.
4. 학령기 : 근면성 대 열등감(능력)
6세부터 12세에 일어나는 프로이드 이론의 잠재기에 해당된다. 에릭슨은 이 시기를 자아성장이 가장 확실히 발달하는 단계라고 보았다. 가정에서 벗
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의미론과 맥락의미론은 결국 언어를 도구로 사용한다는 점을 강조하고 그 사용면을 바탕으로 의미이론을 세우려는 시도로 집약될 수 있다. 근본적으로 이러한 사용면을 강조하는 다른 여러 가지 이론들을 모두 포괄적으로 나타내기 위하여
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이론의 전망
현대사회는 여러가지 의미에서 정보화 사회로 되었다. 산업분야에서는 물론이고, 복잡하고 거대한 시스템의 합리적인 운영에도 정보처리가 없어서는 안되고, 그 밖의 분야, 예를 들어 교콩, 통신, 의료, 교육, 환경, 기상, 경제,
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의미있게깨달아간다고보는관점(김현희외,1999).
(2)언어의관점,학습의관점,사람(특히아동과교사)의관점을통합해주는관점(Goodman,1986).
(3)교육과정에대한신념을말하며교실상황에서지속되는모든것에관한것(Newman,1985).
나.이론적배경
(1)JohnDewey:
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여러가지 무늬를 만들어 보시오.
서울홍익초등학교 5학년 ( )반 (이름 : )
(학생용 평가지 예시)
[ 평가 1-1 ) 옮기기의 규칙에 따라 무늬 만들기
1. 다음은 어떠한 규칙에 의해 만들어진 무늬인지 쓰시오.
( )
2. 옮기기의 규칙에 따라 다음 빈 칸에
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