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남성, 여성 문제에 있어 새로운 문제제기를 할 수 있게 도와주었으며 이를 위한 시각을 제공한다는 점에서 큰 의미가 있었다. 1. 책 선정 이유
2. 인상 깊었던 문장
1) 남성과 여성성의 대립, 비대칭성
2) 젠더규범
3) 과학과 젠더문제
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여성도 남성과 마찬가지로 사람이라고 하는 여성의 자아의식을 주장했다. 그녀는 여성이 받고 있는 사회적 억압을 폭로하고, 여성도 교육을 통해 주체성을 가지고 제도와 관습의 변화를 이루내야 한다는 계몽주의적 자유주의 여성해방론을
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론을 진행하고 그동안 작성했던 일지를 서로 발표하면서 프로그램을 종결한다.
단계
교육내용
준비물
학습 내용
도입
(5분)
프로그램 개요소개 과정 안내
일정 안내
프로그램 평가 설문지
전개
활동
(40분)
1.가족사진 촬영하기
첫 회기 사진과
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여성들의 삶에서 생각하기. 나남. p.242.
한국직업능력개발원(2013). 국내 신규박사학위 취득자의 고용 현황. p.153. I. 서 론
II. 본 론
1. 사회에서의 여성의 성차별
2. 과학에서의 성차별이 드러나는 방법
1) 여성의 교육 차별
2) 여성 CEO의
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교육과 학습과 경험이 이루어져야 한다. 이것은 오랜 시간이 필요한 것이고, 꾸준해야 하는 것이다.
가정과 학교, 사회에서 여성과 남성 모두가 책임의식을 갖고 먼 미래를 바라보며 스스로를 교육시키고 협력해 나가야 한다.
이상적인 남녀
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여성학적 시각에서 본 사회과 교육 |이주희 저 | 이화여자대학교 대학원 | 1993 Contents
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 어떤 현상에 대한 여성주의적 시각
1) 여성주의의 개요
2) 여성주의적 시각
2. 여성
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교육과정을 제안한다.
셋째, 교육행정학 영역에서 지식의 권력적 속성이라는 특성이 주로 거론된다.
포스트모던적 교육제도 및 학교 행정조직에 적합한 새로운 지도력을 추구하는 학자들(Maxcy, 1994)은 새로운 지도형태는 대립이 아닌 공존을
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Ⅲ. 호주제
1. 서설
2. 호주제란 무엇인가
3. 호주제로 인한 피해사례
(1) 사례 1
(2) 사례 2
(3) 사례 3
4. 호주제에 대한 의견대립
(1) 존치론
(2) 폐지론
(3) 우리의 입장
Ⅳ. 마치면서
페미니즘에서 휴머니즘으로
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남성적 관점을 지양하기 위한 시초
☞모든학문이 남성적 시각을 지양하고 여성적 관점으로 검토하고 비판
☞여성해방, 여성인권신장의 목적으로 사회변혁을 도모하고 이론뿐만 아니라 실천하는 학문
☞대학내에서의 여성해방운동과 교육운
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(p81)
2. 지각된 존재로서의 여성의 존재(p91)
3. 남성의 관점에 대한 여성의 관점(p98)
Ⅲ 확고 부동과 변화(p115)
1. 탈역사화의 역사적 작업(p118)
2. 변화들의 요인(p124)
3. 상징적 부의 경제와 재생산의 전략(p133)
4. 구조의 힘(p140)
■ 결론
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