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제2장 현대 여성주의의 역사와 페미니즘 제3장 우리나라 여성교육과 역사 제4장 여성 학습자와 교육 제5장 여성과 문화, 그리고 교육 - 출제예상문제 및 해설 - 총57페이지/교재 2~5장핵심체크+출제예상문제
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교육을 강조하면서 입시위주의 교육에 찌든 청소년들의 균형적 발전을 이루는데 일조하는 교육의 장으로서의 역할을 제대로 수행하지 못하고 있다.
참고문헌
정일환 외 5명 「여성교육론」교육과학사
안귀덕 등 「한국 근현대 교육사」
임
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교육이라는 이름아래 여성교육의 방향을 설정하였다. 황국여성을 만들기 위해 일본은 철저한 복종형 여성상을 이상형으로 제시하였다. 이러한 일본의 여성교육정책과 현실의 차이는 여성교육에 있어 이중구조를 가져왔다.
Ⅳ요약 및 결론
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여성 인권의 수준이 많이 높아졌다고는 하나, 보이지 않는 남성주의사상 속에서 아직도 여성은 제한되고 있으며 가족의 단위로서도 여성은 크게 달라지지 않은 점을 일상생활에서 흔히 경험하게 된다. 여성 교육론을 배우는 여성주의 교육자
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여성 인권의 수준이 많이 높아졌다고는 하나, 보이지 않는 남성주의사상 속에서 아직도 여성은 제한되고 있으며 가족의 단위로서도 여성은 크게 달라지지 않은 점을 일상생활에서 흔히 경험하게 된다. 여성 교육론을 배우는 여성주의 교육자
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가능) 한 문단씩 쓰시오.
2. 여성주의 교육자에게는 어떤 자질이 필요한가? 자신의 경험에 기초하여 적합한(혹은 부적합한) 사례를 들고, 어떤 점에서 적합(부적합)한지, 이를 발전시키기 위해서는 무엇이 필요한지 서술하시오.
참고문헌
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론. 경기도: 양서원.
이원숙, 신나영, 박영혜(2015). 건강가정론. 서울: 학지사. 1. 나의 인생에서 주요사건 2~3개를 정하고 각 사건에 대해 그때의 관점에서의 느낀 감정과 한 행동을 쓰고, 여성교육론 수업을 들은 후의 양성 평등 이해적 관점
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여성들의 하소연, 2018, 국민일보 기사
http://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0012644314&code=61121111&sid1=all
여성주의와 여성주의 교육 - 블로그
https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=mr16ms1&logNo=220001546120 1.
서론
2.
본론
1) 학교와
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여성성과 남성성의 문제를 매우 가볍게 생각했었다. 과거의 여성 차별은 그저 역사에 존재하는 \'과거\'의 것으로 생각했고 과학에서 이야기하는 남성과 여성의 구별은 객관적인 지식으로, 더 나아가 국가 제도가 규정하는 남성성은 국가의
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『남성성과 젠더』, 자음과 모음
박형지 저 (2004), 『제국주의와 남성성』 , 아카넷
조진만 저(1999), 『홀로서기 논술』, 홍익비전
R. W. 코넬 저, 안상욱 외 1명 역(2013), 『남성성 들』, 이매진 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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