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특별지도
3. 학습 부진아 지도
Ⅸ. 초등학교의 방과후특별활동
1. 방과 후 특별활동의 의의
2. 방과 후 특별활동의 성격
3. 방과 후 특별활동의 교육적 효과
1) ‘나’에 대한 세 가지 인식 능력
2) 삶의 질을 향상시키는 네 가지 능력
Ⅹ.
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자신의 삶에서 ‘무언가 불평등하게 분배되고 있다’고 느낀 사례를 소개하시오. 자신의 구체적인 경험과 생각을 바탕으로 서술할 것
1) 자신의 삶에서 ‘무언가 불평등하게 분배되고 있다’고 느낀 사례
2) 소득분배의 불평등에 대한 나의
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위한 노력이 지속되어야 한다.
6. 참고문헌
박은경, 「한국 자원봉사센터의 현황과 발전방안 연구」, 사회복지학연구, 2022.
김현우, 「자원봉사 참여 동기와 지속성에 관한 연구」, 한국행정학보, 2021.
이민정, 「지역사회 자원봉사 활성화를
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특별채용의 제도적 확대는 장애인에 대한 불합리한 차별을 제거할 것이다. 마지막으로 특별채용 활성화 유인책의 적절한 사용이 요구되는데 이는 동기부여의 필요성을 다시 한번 환기시키는 것이 되겠다.
특별채용의 적절한 운영은 행정적
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위한 제언.김교흥 의원실
김호권(2015).한국 교원연수체제의 회고와 전망.교육이론과 실천.제6권.
손경(2013).교원연수 체제 개선 후속 조치 정책 연구 :교원 자격연수 표준 교육과정 개발.교육인적자원부.
박은혜(2012).지식기반 사회에서의 유아
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자신의 견해를 서술하시오.
1) 이완
① 점진적 근육이완요법
② 자율훈련법
③ 심호흡
④ 심상법
2) 간호학 분야에서 적용된 이완 요법의 실무사례와 이에 대한 자신의 견해
① 간호학 분야에서 적용된 이완 요법의 실무사례 소개
②
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학생유
형
· 집단따돌림
2. 학교부적응아 지도방안
1) 가정에서의 역할
2) 학교의 역할
3) 교우 및 사회적 관련 역할
4) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
Ⅲ.결론
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지원자 본인에게 어떤 의미인지 기술하고, 은행원으로서 이루고 싶은 목표와 이를 달성하기 위한 계획을 소개해 주시기 바랍니다.
2. 동료 또는 타인과의 관계에서 신뢰를 이끌어 내기 위해 노력했던 경험과 그 결과에 대해 기술해 주시기 바
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지원방안 연구‘, 김인순, 2007
강창구, ‘북한이탈주민(새터민)의 정착장애요인 분석을 통한 정착지원 방안’, 2010
박호성, ‘북한이탈주민의 남한사회 정착지원 현황과 개선 방안’, 2004
고경화, ‘새터민가족의 한국사회정착 지원을 위한 정
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합교육과 학교교육의 재구조화. 도서출판 특수교육.
김승국 박원희 이유훈 정대영 한성희(2000). 장애학생의 사회적응력 신장을 위한 통합교육 모형 연구. 교육부.
김미순(2014).통합교육 경험 및 장애학생 이해 수준과 장애 수용도와의 관계.
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