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모델 적용
1) 문제해결 모델의 개념
2) 잔여주의 관점에서 분석
3) 문제해결 모델의 적용
2. 제도주의 사회복지실천기술 페미니스트 모델 적용
1) 페미니스트 모델의 개념
2) 제도주의 관점에서 분석
3) 페미니스트 모델의 적용
3.
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모델 적용
1) 문제해결 모델의 개념
2) 잔여주의 관점에서 분석
3) 문제해결 모델의 적용
2. 제도주의 사회복지실천기술 페미니스트 모델 적용
1) 페미니스트 모델의 개념
2) 제도주의 관점에서 분석
3) 페미니스트 모델의 적용
3.
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강화 연구 보고서\'.
조선일보 북섀( http://bookshop.chosun.com ). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모의 심리‧사회적 갈등
1. 부모의 어려움
2. 대처방법
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 이론적 배경
1. 장애아동 부모교육의 정의
2. 장애인 부모교
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모델. 광주전남복지정책연구소.
김보미(2010). 주민참여 도시계획이 사회자본형성에 미치는 영향. 성균관대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로스만의 사회행동(Social action)모델의 특성
2. 로스만의 사회행동모델을 통
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강화관점과 여성론적 관점 등이 있다. 역량강화관점, 또는 임파워먼트에 대해 라파포트(Rappaport)는 사람, 조직, 지역사회가 자신들의 주변 일들에 대한 통제성을 획득하고 기관이나 사회의 민주적 과정에 관여하는 기제나 과정이라고 정의하
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개별적인 문제에서 공공의 문제화-개인적 문제에서부터 국민전체가 당면하는 문제까지
-전문적 통합성의특성을 반영하고 실천의 관계나 과정의 맥락과 일치한다.
-사회복지실천은 사회복지사 중심이 아닌 클라이언트를 중심으로 한다.
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모델 개발을 위한 산학협력의 필요성
① 현장과 대학과의 협력 필요
② 프로젝트의 전 과정에 산학협력 시스템 도입
6. 공적 전달체계와의 통합 과제
① 민관의 파트너십 구축과정의 시행착오 경험
② 공적 전달체계와의 협력 네트워크 구축
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강화 측면
9. 유휴인력의 활용 측면
1) 여성인력의 활용
2) 퇴직자와 노인의 활용
10. 공공기관의 예산절약과 국민 참여 측면
11. 대규모 국가행사에의 참여 측면
Ⅳ. 자원봉사활동의 저해요인
Ⅴ. 후견인제도의 발전과정
Ⅵ. 후견인제
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모델의 이론적 배경
제21장 인지행동모델의 특징
제22장 인지행동 이론의 주요 가정
제23장 엘리스(ellis)의 합리적 정서치료의 중심인 ABCDE모델
제24장 인지치료
제25장 역량강화/권한부여(EMPOWERMENT)
제26장 위기개입의 목표: 6가지
제27장 상
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Ⅲ. 다문화교육 정책 모델
1. 유럽의 다문화교육 정책 15
2. 북미의 다문화교육 정책 15
Ⅳ. 한국의 다문화교육 정책이 나아가야할 방향 16
Ⅴ. 맺음말 18
참고자료 20
표 목 차
<표1> 다문화교육의 다양한 차원들 8
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