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및 경영. 서울:교육과학사.
다. 윤정일 (2002). 교육행정학원론. 서울:학지사 1절. 교육행정의 특성
1.교욱행정의 개념
2.교육행정의 성격
3.교육행정의 원리
2절 교육행정이론의 발달
1.고전적 관리론
2.인간관계론
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model)
2. 시스템 모형
3. 전량-환경요소접근법
4. 경합-가치접근법(competing-value approach)
Ⅲ. 조직유효성과 조직개발
1. 조직개발과 혁신의 관계
2. 조직개발의 구체적인 사례
Ⅳ. 조직원칙과 조직전략
1. 조직원칙에 대한 비판
2. 조직원칙
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역량의 강화와 참여적 분권적 국정시스템을 도입하고 있다.
우리나라에서 행정개혁을 추진할 때는 한국적 특수성과 선진국의 행정개혁에서 보여 지는 보편성을 잘 조화시키는 것이 과제가 될 것이다. 행정개혁을 할 때는 선진 외국의 제도나
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및 접수로 지정기탁 처리과정을 통해 기부금 및 현물이 지원 된다. 따라서 지정기탁사업은 후원자의 결정권한이 높은 계획 또는 지역사회연계 모델과 비슷하다 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상 지역사회복지실천의 개념과 관점과 주요이론들에 대
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및 교육공학 운영 사례」 1. 창의·인성교육의 개념
1) 창의성 개념
2) 인성교육 개념
3) 창의인성교육의 개념
2. 창의·인성교육의 필요성
3. 창의·인성교육의 상세요소
4. 기존 수업과 창의인성 수업 비교
1) 학습목표
2) 수업 모델
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관점에서 평가
1) 자발적인 청소년자치활동 참여의 필요성
2) 청소년자치활동 참여에 대한 가치 인정
3) 청소년자치활동에 대한 사회 전반의 인식 제고
4) 청소년자치활동에 대한 실질적인 참여의 보장
5) 청소년자치활동 참여를 통한 잠재
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정의 좌표
1. 자치기능이 부여되지 못하고 있는 지방자치법
2. 지역이기주의를 벗어나지 못하는 자치의식
3. 아직도 미진한 중앙과 지방의 업무의 배분
4. 부족한 중앙과 지방간의 재원의 재분배 노력
5. 시급한 지방의회의 기능강화와 위
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및 한국요리강습 프로그램
2) 결혼이주민 여성 한국어교육 및 한국요리강습 프로그램
6. 결혼이주민 여성 교육을 다문화주의적으로 진행하고 있는가?
1) 미약한 엄마 권한
2) 자녀지원의 어려움
3) 높은 교육열
4) 정체성 유지 희망
5) 신
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및 경영. 서울:교육과학사.
다. 윤정일 (2002). 교육행정학원론. 서울:학지사 1절. 교육행정의 특성
1.교욱행정의 개념
2.교육행정의 성격
3.교육행정의 원리
2절 교육행정이론의 발달
1.고전적 관리론
2.인간관계론
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및 성격
3. 발전 및 특징
Ⅸ. 기업 커뮤니케이션트레이닝이론
1. 성공기준과 평가기준
1) 문제명명 및 문제설명의 단계
2) 문제해결 및 검토와 결정의 단계
2. 상담대화의 커뮤니케이션트레이닝모델에 관한 고찰
Ⅹ. 기업 품질경영이론
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