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학습 지도에서는 단위 시간의 수업이 끝난 후 학생들이 학습 목표 도달 여부를 측정해야 함으로 교수학습 과정 안에는 학습 목표로 진술함이 바람직함 1. 좋은 수업, 이런 수업이 아닐까요?
2. 교수․학습과정안의 구비 조건
3. 교수&#
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학습지도계획--------------------4
6. 중단원 단원 구성----------------------5
Ⅱ. 지도단계
1. 진단평가-----------------------------6
2. 본시 학습과정안------------------------7
3. 본시 수업안과 판
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만들었어요.
2. 즐거운 하루
말놀이 할 때 주의점
1. 앞사람이 한 말을 잘 듣는다.
2. 끝글자로 시작하는 말을 찾는다.
3. 큰 소리로 말한다. Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원 : 셋째 마당. 내가 만들었어요
Ⅲ. 학생 실태
Ⅳ. 본시 학습 지도안
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써야할 글의 주제를 잘 파악하고 있는가?
2
자신의 의견을 타당한 이유를 들어 글을 쓰고 있는가?
*판서계획
단원: 논술(재량)
학습문제: ‘모둠별 활동을 어떻게 해야 할 것인가?’ 라는 주제에 맞게 논술을 쓸 수 있다.
학습활동:<활동1>
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교과 및 단원 연구
1. 교과
2. 단원의 연구
Ⅱ. 학습자 실태조사 및 분석
1. 실태조사
2. 실태분석
Ⅲ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 교수ㆍ학습 과정안
2. 멀티미디어 자료 (파워포인트, 그림 자료)
3. 형성 평가 학습지
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목표
3. 단원의 관련 계통
4. 단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원의 평가계획
Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 본시 관련 학생 실태
2. 본시 교수학습 과정안
3. 본시 교수학습 평가
4. 좌석 배치도
5. 제시 자료 목록
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구와 협력하도록 유도한다.
※점수를 기록한다.
정리
정리운동
○ 정리운동하기
운동 후 가벼운 몸풀기 체조를 하기
- 손목 발목운동
○ 정리하기
팀별로 정리한 내용 발표하기
- 승패 원인을 분석해보기
- 좋았던 점, 개선점 말해보기
개인별
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잔소리로만 들릴 때가 있었다. 하지만 모두 다 나를 걱정하고 사랑하기 때문에 하시는 말씀이라는 것을 깨달았다. 앞으로는 부모님 말씀을 잘 듣는 어린이가 되어야겠다. 물론 거짓말도 하지 말아야지! 1.본시 학습 과정안
2.예시자료
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교수-학습 과정안
일 시
2006. 7. 6(목). 2교시
장 소
5-3
대 상
5학년 3반
32명
지도교사
주 혜 경(인)
지도교생
최 현 경
단원 및 차시
12. 참새 (1/2)
수업모형
가창 중심 학습
본시 주제
2/4박자의 리듬을 익히고 ‘참새’ 부르기
학습 목표
2/4박자의
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질문만들어 읽기 등의 활동으로 최소한 같은 제재를 3번 읽게 된다.
자신의 말로 내용을 정리하며 오래도록 기억하게 하는데 도움을 준다. 1. 사고 중심 읽기 학습(DRTA), 직접교수법(DI), SQ3R의 비교
2. SQ3R을 적용한 교수-학습 과정안
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