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중국의 고구려 빼앗기도 진정될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서
Ⅱ. 동북공정 추진 이유
1. 중화주의의 현대적 패권주의로의 전환목적
2. 소수민족 이탈 저지책의 일단
3. 한반도의 남북 공조 통일 기운
Ⅲ. 중국의 논리와 그 허구
Ⅳ.결
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역사 등이 들어있다. 그런 신화의 내재적 의미를 깊이 고찰하지 않고 겉모습으로 우리의 잣대로 재단하는 건 위험하지 않을까? 더욱이 중국이 단군신화를 동북공정의 일환으로 이용하고 있는 현재, 우리는 과연 단군과 고조선에 대해 얼마나
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우리의 역사를, 문화를, 얼을 스스로 지켜야 한다.
4. 참고문헌
1) “중국의 ‘한복 빼앗기’ 시도는 대국 패권주의”, [한겨레S] 이상수의 철학으로 바라보기, 2022-03-05
2) 한국민족문화대백과사전(동북공정(東北工程) 중국문화산책
한복이
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역사관을 대입해보는 것이 가장 바람직한 활동이라 할 수 있겠다. 요즘 동북공정이니 독도문제니 해서 인접한 나라끼리 시끄러운 세상이다. 물론 그들이 주장이 타당하다고는 볼 수 없지만, 우리 잣대로, 혹은 우리 역사가들의 주관적 인식으
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동북공정 프로젝트\'를 통해 한반도를 중화민족의 역사 한켠에 묶어 두려는 중화사상의 맹위를 떨치려는 중국은 이와 같은 지난날의 역사 왜곡을 통해 자국의 이익을 도모하려 한다. 불과 몇 달이 지나지 않은 시간 우리는 다시 기억 상실증
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역사연구회 고대사분과, <문답으로 엮은 한국고대사 산책>, 역사비평사, 1994
이형구박노희, <공개토대왕릉비 신연구>, 양지사, 1986
권오엽, 논문집 26권 2호 <광개토왕비문의 세계>, 충남대학교 인문과학연구소, 1999
김태식, 역사비
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역사를 바르게 알지 못하면 자기가 가진 것 까지도 빼앗길 수 있다는 것을 알아야 할 것 같습니다. 최근에 중국의 동북공정이나 일본의 독도 점유권 주장 등은 그들이 우리의 치부를 너무나 잘 아는 것 같아 두려울 때가 있습니다. 확고한 역
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역사왜곡과 우리의 역사교육』, 책세상, 2004
대구ㆍ경북 역사연구회, 『역사 속의 대구, 대구 사람들』, 중심, 2004
역사교육학회, 『21세기 역사교육의 전망』, 역사교육학회, 2006
이기백외, 『역사교육, 무엇을 어떻게 가르칠까』, 小花, 2006
이
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역사 프로젝트인 ‘동북공정(東北工程)’ 사업이 알려지면서 한중 간 정부간 분쟁으로 비화될 조짐조차 보이고 있다. 한중일 삼국 간에 역사전쟁이 시작되고 있는 것이다.
Ⅵ. 조지 셀의 원칙과 충돌
저명한 국제법학자인 조지 셀은 조약의
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역사 교과서를 왜곡하고 있다, 코닷, 코람데오닷컴, 2016년 7월 5일
http://www.kscoramdeo.com/news/articleView.html?idxno=9898 동아시아지역문화의 이해
다음 주제 중 하나를 택해 각자의 견해를 리포트로 작성하여 제출하시요.
A.중국의 동북공정에 대
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