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역사적 철학적 기초, 세종출판사, 2004.
2. 박승배 지음, 교육과정학의 이해, 양서원, 2001. Ⅰ. 스펜서 : 현대 교육과정 논의의 시작
Ⅱ. 맥머리 형제 : 교육과정과 수업의 집합
Ⅲ. 듀이 : 아동중심 교육과정 논의의 구체화
Ⅳ. 바빝
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양적 확대와 장애이해 교육의 확대
2) 통합교육의 질적 향상을 위한 노력
3) 교사 간 협력의 필요 및 통합교육 담당교사 양성체제
4) 특수교육의 연속적 지원체제 미흡
3. 통합교육의 개선방안
Ⅶ. 요약 및 결론
참고문헌
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중세의 두 단계
《 제 4 장 유교적 경제발전 모델에 대한 역사적 반론 》
1. 유교적 발전모델을 제안하는 이유
2. 유교 자본주의 담론의 문제점
3. 조선 유교사회 발전 모델의 성과와 의의
4. 국가는 유죄인가?
5. 경제발전 토대의 진실
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역사적 고찰, 한국광고학회
- 이석기(2002), 웹 사이트 사용량의 측정을 위한 지수에 관한 연구, 한국광고학회
- 한영춘 외 2명(2000), 도서관 정보검색시스템의 사용자 만족도 측정도구의 개발, 영남대학교 Ⅰ. 측정과 국민이해측정
1. 과학기
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역사적 이해』, 문학과지성사, 1994.
2. 김문환 편, 『북한의 예술』, 을유문화사, 1990.
3. 신형기, 『북한소설의 이해』, 실천문학사, 1996.
4. 한중모 등, 『주체의 문예이론의 기본』, 평양: 문예출판사, 1992.
5. 문화관광부, 『북한식 문화예술 창
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문헌
- 김성재, “도시형생활주택의 활성화방안에 대한 연구”, 호서대”, 2014
- 박정은, “전자정부 추진조직과 정책 및 성과의 관계”, 이화여대, 2006
- 김율희, “역사적 제도주의 관점에서 본 방위사업 제도의 경로의존성 연구”, 광운대, 2
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추진되어 왔다. 사회학의 발달은 사회 속에서 교육의 역할과 기능, 사회구조와 문화가 갖는 교육적 역할 등을 과학적으로 설명하기 이르렀다. 1. 역사적 이해의 방법
2. 한국의 교육사상과 교육제도
3. 서양의 교육사상과 교육제도
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역사적 의의
1. 환 국
해방이 되자 임시정부는 환국을 준비하였다. 하지만 국토가 미소 두 열강에 의해 점령되었고 때문에 임시정부의 환국도 점령국가의 정책에 의해 좌우될 수 밖에 없었다. 이미 카이로 회담에서 장개석이 임시정부에 대한
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이해. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 교재 중 “한국한문학의 역사적 전개(1-2)”를 정독한 다음, 한국한문학의 역사적 국면 가운데 가장 중요하다고 생각되는 시기를 골라서 그 특징을 설명하고 그렇게 생각한 나름의 이유를 서술하
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역사적 배경
(1) 광복 후 1950년대의 유아교육
(2) 1960년대의 유아교육
(3) 1970년대의 유아교육
(4) 1980년대의 유아교육
(5) 1990년대의 유아교육
2. 유아교육체제 및 현황
3. 유아교육과정
(1) 교육목적 및 목표
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