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지역사회와의 협약을 통한 체계교류와 행정업무가 강조되고 있기 때문이다. 그러나 이러한 두 가지 이유는 우리나라의 학교사회복지의 역사가 짧고 비제도화되어 있기 때문에 비롯된 것으로 여겨진다.
이에 비해 교육복지가 한국적 학교사
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사회의 의미이며 그것은 지역사회와 동의어이고 각 지역사회를 단위로 해서 그 거주자=기부자와 민간사회복지사업=수혜자와의 협력에 의하여 자주적으로 그 지역의 복지증진을 꾀할 것을 특성으로 하는 것이다.
그리고 기부금의 일원화를
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지역사회나 학교 그리고 청소년관련기관이나 단체에서 청소년복지를 위해 무엇을 해야 하며, 무엇을 할 수 있을 것인가에 대한 사회적 합의가 필요하다.
참고문헌
노용오 외, 청소년복지론, 도서출판 구상, 2005.
오영재 외, 청소년복지론, 대
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복지실천 분야 개관
Ⅱ. 방문 기관에 대한 정보 요약·정리
Ⅲ. 방문 소감 및 비평
1. 국가 사회복지사업에서 방문 기관의 역할
2. 해당 분야에서 요구하는 사회복지사의 자질과 나의 적성 여부
3. 인상적인 내용과 기관 현황에 대한 평
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사회, 문화를 원활하게 이해할 수 있도록 다양한 지식을 바탕으로 이를 조망할 수 있는 틀을 갖추어야 한다. 다섯째, 핵심지역사회를 위한 ‘지역사회관찰표’를 만들어 활용할 수 있다.
참고문헌
김범수, 21세기 지역사회복지론, 홍익재, 200
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지역별로 이루어지도록 한다.
5) 가용한 인적자원을 동원
의사, 간호사, 사회복지사, 임상심리사 뿐만 아니라 자원봉사자를 포함해서 지역사회에서 가용한 모든 인적자원을 동원하여 팀으로서 활동하도록 한다.
6) 지역사회의 참여
일반적으
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사회가 있었고 이 단체들은 도움을 필요로 하는 가정에 서비스를 제공하고 그 가정의 아동에게는 그들이 필요로 하는 서비스를 개별제공 하였다. 또 서구식 사회복지시설과 제도 등이 소개되었고 농어촌 지역사회개발이나 지역사회조직 등
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정리된다. Margolis 등이 제시한 지역사회기반 교육프로그램이란 지역사회의 능력을 향상시키는 것을 목표로 하며, 이를 위한 교육을 위한 실천현장과의 파트너십, 지역사회 현장교육 등의 중요성을 강조하고 있다.
그리고 지역복지활동가들
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사회복지실천과 상담, 공동체 2012
최성재, 조흥식 외 저, 한국 사회복지실천의 고유성, 집문당, 2013
최혜지, 김경미 외 저, 사회복지실천론, 학지사 2013
류종훈, 김철진 외 저, 사회복지실천론, 청목출판사 2013 1. 시작하며
2. 역사적 기원
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Reynolds의 활동
4) 기타 영향들
3. 기본 가정 및 주요 원칙
4. 사회복지실천에서의 적용
1) 임파워먼트 기법들
2) 임파워먼트 사정
3) 임파워먼트와 집단활동
4) 사회복지사의 입장 및 역할
5. 마무리 및 정리하기
참고문헌
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