|
가족관계 향상 프로그램, 부모역할교육, 부부갈등해결 프로그램 등 교육프로그램 운영
- 이용대상: 다문화가족지원센터 이용자
⑥다문화가족 자녀 언어발달 지원
- 지원내용: 다문화가족 자녀의 언어발달을 위한 언어발달정도 평가, 언어교
|
|
|
프로그램을 실시한다.
② 취학자녀의 양육 및 교육을 위하여 방과 후 자녀생활지도프로그램이나 이용시설 을 제공한다.
③ 부모를 대상으로 자녀 문제 상담이나 부모역할교육프로그램을 실시한다.
④ 특히 부자(父子)가족을 위하여 자녀양
|
|
|
교육적자극을 위한 자원제공
- 자녀들의 학습능력 향상
- Client부부의 가사관리교육을 위한 개병상담
- 부모교육 실시
- Client의 자녀와 대화중대 및 주변체계인식-가족상담
- 부모역할 보조위한 자녀지도
- 다양한 문화프로그램 연계
- 방과후
|
|
|
인식개선 - 다문화 축제, 다문화인형극, 심포지엄 등
④ 자녀지원 - 통합교육프로그램 실시(공부방 운영, 이중언어 교육)
⑤ 결혼이민자 가족 아동 양육 지원 사업 - 부모역할교육
⑥ 방문서비스 - 접근성이 떨어지는 곳 방문, 교육 없음
|
|
|
부모가 되기 위한 준비가 필요하다. 자녀를 출산한 대부분의 부모들은 자녀양육기술이 부족하며, 자녀양육과 관련된 역할분담 문제 등 분담 문제 등으로 인하여 갈등을 경험할 가능성이 높다. 따라서 사회복지기관에서는 예비부모교육을 통
|
|
|
부모교육실시가 필요하며, 부모회의나 강연회, 부모역할훈련, 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.여성학적 이론에 근거하여 현대사회의 가족 분석
1) 가족규모의 축소와 부부가족의 일반화
2) 가족주기상의 변화
3) 다양한 가족형태의 출현
4)
|
|
|
자료
2-1.서론
2-2.부모효율성 훈련 프로그램의 형성배경
2-3.부모효율성 훈련 프로그램의 내용
2-4.부모효율성 훈련 프로그램의 특성과 효과
2-5.부모효율성 훈련 프로그램을 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안
2-6.결론
2-7.참고 자료
|
|
|
부모-자녀관계에서의 문제을 역할놀이를 통해 직접 다루어 보고 이에 대한 적절한 피드백이 함께 이루어진다. 또한, 집단훈련을 통해 다른 부모들의 경험을 학습함으로써 이를 통해 보다 효과적인 교육이 가능하게 된다.
2) 방법 및 전략
①
|
|
|
부모들은 강사의 시범에 따라 역할놀이나 피드백 주고받기 등 실제 문제를 중심으로 상호 경험을 나눈다. 직접 다루어 보고 가정에 돌아가 적용해본다. 이숙희(2003). 현대 부모 교육론. 교육아카데미
PET 강사는 프로그램을 통해 적절한 시범과
|
|
|
부모들에게 교재 중심으로 프로그램을 진행하는 부모효율성 훈련이나 체계적 부모역할 훈련 프로그램은 교육의 효과적인 측면에서 볼 때 제한적이며, 일차원적인 교수매체만을 이용한 강의 위주의 프로그램은 부모의 이해와 적용에 추상적
|
|
메뉴펼치기
