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역할은 다음과 같다. 첫째, 양육대행자의 역할이다. 둘째, 보육과정 수행능력에 관한 역할이다. 셋째, 상호작용자로서의 역할이다. 넷째, 일상생활에서 모델로서의 역할이다. 다섯째, 관찰자 및 평가자로서의 역할이다. 여섯째, 부모와의 협조
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작용과 유아-유아상호작용, 안수연 저, 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 2000
* 영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
* 영유아교사론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011 ▣ 교수-학습상황에서의 교사의 역할 ▣
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작용의 빈도와 전략에서 차이를 보이는데 자유선택활동에서 교사는 조형영역에서 유아와 가장 많이 상호작용을 하였으며, 반면 음률영역과 과학영역에서 가장 적게 상호작용을 하였다. 또한 쌓기 영역, 역할 영역, 수 조작영역, 과학영역,
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역할을 충실히 수행할 수 있겠다.
②경찰과 민간경비 역할 기준의 정립
외국의 경우 각자의 업무수행에 있어 상호역할에 대하여 기준을 명확하게 두어 양조직간의 상호작용 증대에 큰 효과가 있었다. 한국의 경우, 민간경비는 방범활동영역
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역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시, 2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을 제시해 보았다. 교사의 개인적 변인 외에 영유아와의 상호작용에
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