|
자유형의 효과적인 실기 지도법, 부산대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수영의 정의
Ⅲ. 수영의 구분
Ⅳ. 수영의 역사
1. 수영의 기원
2. 수영의 유래
3. 우리나라의 수영
Ⅴ. 수영과 준비운동
Ⅵ. 수영과 자유형
1. 기본자세
2. 자유형의 시
|
|
|
자유형 영법을 분석하여 팔, 다리, 호흡, 관계를 대략적으로 연습해보고, 연결동작을 연속적으로 나타내보면 다음과 같다.
1) 오른손이 어깨의 연장선 앞에서 손바닥을 밑으로 하여 물에 넣을 때, 왼팔은 당기기의 절반정도를 끝내고 있다. 공
|
|
|
리더십 향상 활동을 위한 교육을 계획해 본 과정은 유아교사로서 가져야 하는 전문성과 함께 교사로서의 자세를 정립할 수 있는 과정이 되었다.
※ 참고문헌
김대현 2011 <교육과정의 이해> 학지사
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송
|
|
|
기대한다.
참고문헌
- 박보식(2014). 리더십, 대영문화사
- 윤종성(2013). 리더십 입문서 (리더십 사상 이론 원리), 시간의물레 Ⅰ. 문제 상황
Ⅱ. 피들러의 상황적합이론
1. 리더의 스타일 및 상황 특성
2. 선택 방안 및 이유
참고문헌
|
|
|
리더십 상황이론에서는 부하의 직무수행 능력과 하고자 하는 의지를 측정하여 그에 가장 적합한 과업 행동의 양과 관계성 행동의 양을 조합한 효과적인 리더쉽 유형을 설명하고 있다.
허시와 블랜차드의 상황모형을 통해서 내가 속해있는 구
|
|
|
리더십을 통해 내부 조직의 결속력을 강화하는 데 집중하는 경우가 많다.
본인은 피들러의 이론이 실제 조직 운영에서 상당히 유용하게 적용될 수 있다고 본다. 리더가 자신의 리더십 스타일을 명확히 인식하고, 이를 상황에 맞게 조정하는
|
|
|
준과 지배적 행동 성향은 일생 동안의 경험을 통해 형성되는 것이기 때문에 이를 변화시키기는 힘들다고 보았다. 따라서 피들러는 상황에 맞추어 리더십 특성을 바꾸는 것보다는, 상황의 특성을 파악하여 자신의 리더십 특성에 맞도록 상황
|
|
|
리더십유형이 조직유효성에 미치는 영향에 있어 상황변수의 조절효과에 관한 연구 .\" 국내석사학위논문 금오공과대학교, 2012. 경상북도
http://www.riss.kr/link?id=T12631452 1. 서론
2. 본론
1) 피들러의 리더십 상황이론
2) 리더십 유형의 효율성
|
|
|
는 상황이 아주 호의적이거나 비호의적이라고 말하며 과업 지향적 리더십이 더 효과적인 리더십 유형이 될 것이라고 말한다.
3. 결론
(1) 피들러 이론의 의의
다양한 분석을 통해 나오게 된 피들러의 이론은 예측력을 지닌 연구로부터 나왔다
|
|
|
리더가 활동하는 환경이나 상황에 의해 크게 영향을 받는다는 주장을 담고 있습니다.
피들러는 리더십 스타일을 크게 두 가지로 구분했습니다. 첫째는 과업 지향적 리더십(Task-oriented leadership)입니다. 이 스타일은 목표 달성과 작업 완수를
|
|
메뉴펼치기
