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接近, 건강보험심사평가원.
https://academic.naver.com/article.naver?doc_id=10006138 1. 서론
2. 본론
1) 사회복지와 사회복지실천의 개념
2) 사회복지실천의 통합적 접근방법의 등장배경
3) 사례관리 기법과의 관련성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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방법. 교문사.
정 진 외(1994). 유아놀이와 게임활동의 실제.학지사.
최기영 외(2003). 협동적 집단게임을 통한 유아의 사회화 과정에 대한 문화 기술적 연구. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 게임지도 방법에 대한 이론적 배경
1) 학
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방법론. 서울: 한국방송대학교출판부.
김은비·김종윤(2022). 평생직업교육, 해맞이미디어.
권성연(2008). 성인학습자의 성취목표지향성 및 자기조절학습의 관계 연구: 성인 계속교육 학습자와 일반 대학생 간 비교. 교육공학연구.
김기범(2021),
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연구자들(공갑례, 1996; 김미중, 2004; 김영옥이은희, 1999)이 통합적 교수-학습모형을 교육현장에 적용하고 있다.
이상에서 살펴본 바와 같이 유아동작교육에서는 Mosston과 Ashworth(2002)의 유도-발견학습(교사-안내적 방법), Gallahue 등(1975)의 탐색, 발
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방법
1) 음악 감상을 통한 공격성 감소
2) 부모교육프로그램을 통한 공격성 감소
3) 독서치료 프로그램을 통한 공격성 감소
4) 또래관계 형성을 통한 공격성 감소
5) 자기조절 능력을 통한 공격성 감소
6) 통합적 독서 프로그램을 통한
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방법 중의 하나라고 할 수 있겠다.
4. 통합적 방법론의 모델
전통적 방법을 통합하고자 하는 시도는 많은 학자들에 의해 연구되었는데, 그중 대표적인 것으로는 핀커스와 마나한(Pincus & Minahan)의 4체계모델, 골드스타인(Goldstein)의 단일화모델,
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통합적 접근방법에 대한 명확한 구분이 되어있지 않고 학자들 마다도 구분의 방법과 내용에서도 많은 차이를 나타내 보이고 있었기 때문이다. 앞으로 심도 있는 연구를 통해서 사회복지실천 방법론에 있어서의 합리적인 구분과 최적의 방안
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내재적 동기와 학업성취
2) 학습흥미와 학업성취
3) 지각된 수단성과 학업성취
11. 성인학습자의 유형에 따른 교육방법
1) 거부형 학습자
2) 무목표 학습자
3) 사교적 학습자
4) 자극-탐구적 학습자
5) 직업지향적 학습자
6) 생활변혁 지향
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방법의 측면
(1) 브루너의 지식의 구조론의 교육방법
① 탐구학습과 발견학습
② 직관적 사고
③ 학습동기의 유발
④ 교구의 중요성
(2) 듀이의 경험 중심 교육의 교육방법
Ⅲ. 결론 및
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방법론, 서울 : 형설출판사.
이경희(1992), “기업내 교육 훈련을 위한 교육 매체의 활용에 관한 조사연구”, 이화여자대학교대학원 박사학위논문.
황영충(1984), 인력 개발을 위한 기업내 교육 훈련에 관한 연구, 성균관대학교 박사학위논문,(미
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