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방법
Ⅷ. 체육과(체육학습, 체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교사
3. 학생
4. 교수?학습 계획
5. 교수?학습의 조직
6. 내용 영역별 지도
1) 3, 4학년
2) 5, 6학년
7. 교수?학습에서의 유의점
1) 발문과 피드백
2) 교수?학
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주체와 객체
6. 교육의 목적에 대한 개념규정 및 설명
1) 교육목적의 개념
2) 교육목적의 특성
3) 지적,도덕적 경험 성장으로서 교육목적
7. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
Ⅲ. 결론 및 교육목적에 관한 개인적 의견
참고 문헌
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내재적 가치를 중히 여기는 관점, 가르치고 배우는 활동 그 자체에서 느끼는 재미와 보람을 찾는다는 관점 등과 관계가 있다고 볼 수 있겠다. 1. 선택 문헌
2. 선택 문헌의 연구개요
3. 선택 문헌의 요약
1) 연구 범위와 방법의 요약
2)
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방법 모색. 한국경영학회
신국희(2002). 임파워먼트가 직무 만족 및 조직 몰입에 미치는 영향에 관한 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트 모델의 개념
2. 임파워먼트 모델의 등장배경
3. 임파워먼트 모델의 이론적 기반
4. 임파
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연구, 한국교육개발원, 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육본위론
1. 교육의 가치 및 주체
2. 교육의 소재
3. 교육의 구조
4. 교육의 내재적 가치와 외재적 가치
5. 교육의 본질과 비본질의 문제
Ⅲ. 우리나라의 현행 학교교육과 관련하여
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외재적 가치
2) 내재적 가치
3) 여러 가지 가치
Ⅴ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 수업시수
1. 연간 총수업시수
2. 영역별 수업 시간량
Ⅵ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 수업방법
1. 직접적 방법
2. 발문적 방법
3. 학생 중심 방법
Ⅶ.
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연구들이 진행되어, 학습자의 동기 유발을 위해 더욱 효과적으로 사용되어야 할 것이다.
< 참고 문헌 >
J. M. Keller <매력적인 수업설계> 교육과학사
임규혁 <교육심리학> 학지사
이화여자 대학교 교육공학과 <21세기 교육방법 및
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외재적 요인
2. 내재적 요인
Ⅴ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 전반적 인식
Ⅶ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?
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연구사례
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도내용
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도방법
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가의
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방법을 익힌다
3) 운동을 통해 사회적으로 바람직한 태도 및 문화적으로 가치 있는 규범을 익힌다
Ⅳ. 체육과교육과정(체육교육과정)의 개정 요인
1. 체육과 교육과정 개정의 외재적 요인
2. 체육과 교육과정 개정의 내재적 요인
1) 체육
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