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가설 검증, 사실 확인, 추론 지향
탐색, 발견, 서술 지향
연역법 사용
귀납법 사용
논리 실증주의
현상학
조사결과의 일반화 가능성 높음
조사결과의 일반화 어려움
조사대상이 안정적이라고 가정
조사대상이 가변적, 동태적이라고 가정
신뢰
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법
(4) 운동 시차
(5) 양안 부등
4. 운동지각
1) 영사운동
2) 자동운동
3) 유인운동
5. 지각적 해석
1) 지각적 범주화
2) 지각적 추론
(1) 삼단논법
(2) 연역법
(3) 귀납법
6. 지각자 특징
1) 동기
2) 지식
3) 기대
*
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법칙을 사용하여 설명하는 것이다.
역사학에서의 설명도 이상의 모델과의 동일 여부에 관해서 논란이 있다. 1.과학, 과학적방법
2.개념, 정의, 조작적 정의
3.연역법, 귀납법, 삼단논법
4.가설, 법칙, 명제, 이론
5.탐색, 기술, 설명
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법
실증주의
역사적 연역법
변증법적 유물론
역사적 귀납법
해석적 관점
내적 성찰
유형론
사회형태
사회적 진보
사회구조 형태
사회진보와 갈등
사회구조의 미시적 형태
쟁점
미시적 환원주의
거시적 결정주의
환원주의
미시적 환원주의
참
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분석, 비용-효과분석
13장 질적 연구방법론
* 질적연구방법(민속지학--유사용어)
1.연구체계 : 개방적 체계
2.연구자와 연구대상 : 연구자와 연구대상의 유지(교체불가)
3.주관성과 객관성 : 주관성
4.일반화 : 일반화 가능성이 낮음
5.가설과 이
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법
1) 역사주의 비평
작가에 대한 생애를 연구하는 전기적 연구 및 서지 비평 등을 수행하는 연구.
2) 형식주의 비평
언어와 형식 등 주로 문학 작품의 미학적 구조와 방법론에 대한 분석적인 연구.
3) 사회 문화적 비평
문학을 사회적 산물로 보
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귀납법은 거짓 추론이다. 왜냐하면 확인된 것을 넘어서 긍정하며, 우리가 본 것 이상의 것을 긍정하기 때문이다. 부분을 전체로 일반화하는
오류를 범한다. (모든 연역 추론에서 대전제의 전칭긍정 명제도 사실과 사건의 경우에 일반화의 오
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(12) 경제정책은 단기의 경기변동과 장기의 경제성장에 영향을 미친다. 제 1절 경제학의 정의와 구분
제 2절 경제행위와 경제생활
제 3절 경제문제
제 4절 경제체제
제 5절 경제이론의 구성과 방법론
제 6절 경제학과 주요원리
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것이다. - 서 론 -
- 본 론 -
1. 교육 철학의 개념 및 정의
2. 교육철학과 교육과학의 비교 및 개념분석
3. 교육철학의 의의
4. 교육철학의 기능과 종류
5. 교육철학 연구의 필요성 및 방법
6. 철학적 지식의 교육학적인 응용
- 결 론 -
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방법론 II
■ 제1장 표집방법
□ 표본추출
■ 제2장 조사설계
□ 조사설계
□ 기술적조사 : 개념, 유형
□ 과학적 연구 절차
□ 연구문제 : 의미, 형성
□ 가설 : 의미, 형성, 종류, 기능
□ 인과관계 : 개념
□ 조사
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