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심리학의 기본 원칙
3.1. 인간의 긍정적 본성
3.2. 개인의 주체성
3.3. 성장 지향성
4. 매슬로우의 연구 방법론
5. 매슬로우 이론의 적용과 영향
5.1. 심리학 및 상담 분야
5.2. 교육 분야
5.3. 조직 및 경영 분야
6. 비
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심리적 친밀감이 잘 형성될 수 있다는 것이 그의 주장이다.
참고문헌
송명자. 발달심리학. 학지사. 2007.
김애순. 성인발달과 생애설계. 시그마프레스. 2004.
박성연. 인간발달. 교육과학사. 1996.
정옥분. 전생애 인간발달의 이론. 학지사. 2007.
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교육급여
5) 해산급여
6) 장제급여
7) 자활급여
Ⅴ. 독일의 사회보장제도 사례
Ⅵ. 캐나다의 사회보장제도 사례
1. 노령 폐질 사망
2. 노령급여
3. 영구장애급여
4. 유족연금
5. 질병 출산
6. 질병 출산급여
7. 근로자 의료급여
8.
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교육사적 의의
자. 결론
8. 헤르바르트(J. F. Herbart, 1776~1841)
가. 생애
나. 헤르바르트 교육학의 개요
1) 윤리학으로부터 추론하는 그의 교육목적은 덕(德)에 있다.
2) 심리학적 입장에서 생각과 덕스러운 행동을 연결할 수 있다.
다. 헤르바
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연구』, 국회도서관, 2008.
문정수, 『김영삼 김대중 대통령의 리더십 비교연구』, 국회도서관, 2007. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 리더십의 개념
2. 리더십의 이론
Ⅲ. 김영삼 김대중 대통령의 리더십
1. 성장배경
2.
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방법론을 제공해 주기 때문에 중요하게 생각된다. 그리고 행동과학을 중요시하여 그 연구결과에 따라서 교육이 재구성되어야 한다고 주장한다.
브라멜드는 사회개혁을 실현시키는 데 가장 중요한 역할자로서 학교교육을 들고 있으며, 그 프
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연구, 박원주, 고려대학교 대학원, 석사, 2014.
태권도의 미래 발전전략과 정책과제, 문화체육관광부, 2018.06.15. http://www.wtu.kr/1270
태권도 사범의 유형과 역할, 김혜경, 한국체육대학교 대학원, 석사, 2008.
Q 방법론을 통한 태권도장 경영 전략 서
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교육사회학
1). 생애와 사상
2). 교육의 본질과 역할
3). 교육과학의 본질과 임무
4). 교육과학과 사회학의 관련
5). 교육학의 사회학적 방법론
6). 도덕교육
4. 기능론적 사회와 이론 : 파슨스와 드리벤
1). 파슨스(T.Parsons)의 학교사회화
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현대 심리치료와 상담 이론, 권석만 저, 학지사, 2012.08.30
아들러 상담이론과 실제, Thomas J. Sweeney 저, 노인영 외 2명 역, 학지사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (프로이드와 아들러 이론)
Ⅲ. 결론 (프로이드와 아들러이론의 공통점과 차이점)
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교육
2. 인터넷 중독 재활프로그램(넷푸리 프로그램)
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 목표
3) 인터넷 중독의 재활프로그램 전략
4) 인터넷 중독 예방 및 재활프로그램 실제
Ⅹ. 개입과 위기개입
1. 신고접수
2. 초기상담
3. 초기상담에
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