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비례배분 이해를 확인한다.
수:126-127
8
탐구 활동
비례배분하는 방법을 이해하게 한다.
수:128
9
문제 해결, 놀이마당
비례배분하는 문제를 해결하게 한다.
두 비의 관계를 연비로 나타내는 놀이를 하게 한다.
익:140,142
7. 지도상의 유의점
연비
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연비로 비례배분하는 방법 알기
차시
5/8
지도교사
문**
수업 목표
연비로 비례배분 할 수 있다.
수업자료
수학책 125-126 익힘책 138-139
수업형태
원리탐구수업모형
단계
주요학습
내용
교수-학습활동
시간
(분)
자료 및
유의점
교사
학생
도입
문
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단원 목표
3) 평가의 관점
2. 곱셈 구구(수학 2-㉯)
1) 개관
2) 단원 목표
3) 평가의 관점
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수감각지도
1. 수 감각이 강조되는 배경
2. 수 감각이란 무엇인가
3. 수 감각의 학습
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교
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단원 지도 계획 수립 시에 진단평가, 성취도평가, 보충학습을 위한 시간 확보가 어려웠다.
나. 수준별 학습을 위한 지도안 작성으로 하위 학생이나 하위 집단에 대한 지도는 강화되었으나 충분한 시간의 확보가 어려워 학습 흥미 변화는 중,
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곱셈보다 자연수의 나눗셈을 학생들이 더
쉽게 느끼므로, 나누는 문제를 곱하는 문제보다 먼저 도입하여 활동하도록 한다. 1. 규칙과 대응
2. 여러 가지 이동을 이용하여 규칙적인 무늬 만들기
3. 규칙과 대응, 연비와 비례 배분
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단원의 지도 목표………………………………………………………………………………8
4. 단원의 이론적 배경 ………………………………………………………………………… 8
5. 지도상의 유의점 ………………………………………………
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습의 실제
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