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학과정은 32개교, 학위특별과정은 1개교, 전문대학은 55개교로 간호교육과정이 통일되지 못하고, 전문대학이 더 많은 실정이다. 간호교육제도를 대학과정 이상으로 일원화하고, 교육의 현대화를 통해 전문직 간호사로서의 능력 개발을 위한
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전문적인 영역에서의 간호사 역할임을 명심하고 간호에 임해야 할 것이다.
결론
어느 간호영역이나 마찬가지겠지만, 특히 아동간호에서는 보호자와 아동의 관계는 뗄 수 없는 관계인 것 같다. 보호자는 제 2의 환자란 말이 소아과 병동에서
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간호사의 전문직 자율성, 임파워먼트와 조직몰입과의 관계, 연세대학교 대학원, 2012
박정혜, 임상간호사의 조직 커뮤니케이션 만족과 직무만족과의 관계연구, 이화여자대학교 대학원, 2002
한상숙 외, 신규간호사의 이직의도와 영향요인, 대한
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아동을 관리하는 것, 지도자적 역할 요구)
- 관리: 아동에 대한 전반적인 간호에 대한 우선순위 정하기, 계획하기, 조작하기 등
- 아동 및 가족과 병원 사이에서 의사전달, 갈등 조정 Chapter 1. 아동, 가족과 간호사
2. Chapter 2. 성장과 발달
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아동을 관리하는 것, 지도자적 역할 요구)
- 관리: 아동에 대한 전반적인 간호에 대한 우선순위 정하기, 계획하기, 조작하기 등
- 아동 및 가족과 병원 사이에서 의사전달, 갈등 조정 1. Chapter 1. 아동, 가족과 간호사
2. Chapter 2. 성장과 발달
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아동 간호사는 일상적으로 간호과정(nursing process)이라는 체계적인 문제해결 방식을 사용하여 임상적인 문제 해결→ 적절한 신체적, 정신 사회적인 자료 수집하고 환자와 가족이 갖는 가치관을 조사한 후 각각의 정보를 간호계획에 도입하는
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연구, 나장함, 교육평가연구 제 19권 제 1호, 2006, 265-283, 한국교육평가학회 서론
본론
1. 연구논문을 찾을 때 사용한 문헌 검색 방법을 서술하시오.
1.1. 문헌 검색 및 고찰의 의의와 문헌의 유형
1.2. <암 환자 퇴원계획 요구에 대한 질적
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간호사와 교감을 하기 시작한다. 하지만 이때 중환아실 아동이 상처를 받지 않게 하기 위해 간호사는 매우 조심스럽게 아동에게 접근해야 할 것이다.
2) 중환아실 아동의 정서적 요구에 도움이 되는 간호중재 계획
위에서 볼 수 있듯이 중환
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간호사가 부모의 존재를 인식하고 경청하며 병원 환경에서 편안히 지낼 수 있게 하기를 원한다. 이를 위해 중환아실 간호사는 간호과정에 부모를 참여하도록 하고 아동의 안녕에 대하여 관심과 애정을 보이며, 의사소통하는 태도를 지녀야한
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간호를 제공하기 위해서는 먼저 간호사의 윤리적 가치관과 간호 철학이 확립되어야 한다.
아동 호스피스는 아동의 나이가 어릴수록 치료 및 그 계획에 대해서 가족과 개방적으로 의사소통하면서 부모의 참여를 촉진시키는 것이 중요하며,
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