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교육, 교육학연구 33(1), p.237-252, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 원리
1. 구성적 지식과 학습원리
2. 맥락적 지식과 학습원리
3. 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리
Ⅳ. 구성주의 학습?수업 원리
Ⅴ. 구성주의
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대학원, 2006.
10. 김석련, 태권도 수련의 가치 구성 요인에 관한 연구 , 명지대 대학원, 2004.
11. 이성용, 생활체육으로서 태권도의 발전방향 , 한국체육대 사회체육대학원, 2008.
12. 성민석, 성인여성의 태권도 수련에 따른 신체적 자기개념 변화,
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업, PBL)의 실제
1. 대주제 선정 및 아이디어 전개망
2. 아이디어 분류를 통한 하위주제 탐색
3. 학습집단 조직
4. 학습할 소주제 결정
5. 프로젝트 활동 계획서 작성
6. 프로젝트 해결 활동 지도
7. 결과물 작성 및 표현
8. 프로젝트 활동 평가
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사회 환경적 요인
4. 학교폭력의 일반적인 특징
5. 학교폭력 당사자들의 특성
1) 가해청소년의 특징
2) 피해청소년의 특성
3) 방관학생의 특성
6. 학교폭력의 유형
7. 학교폭력에 대한 대책
1) 학교폭력에 대한 시
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교육대학원, 2000.
김원수, “염상섭 소설의 변모양상”, 서울:서강대학교 대학원, 1984.
박필준, “염상섭 초기 문학 연구”, 동국대학교 교육대학원, 2001.
이수미, “염상섭 소설 연구”, 연세대 국문과 석사논문, 1994.
장은실, “염상섭 소설에
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교육적 함의, 사회와 사상 제16호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 의미
Ⅲ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 과정
Ⅳ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 규칙과 전개
1. 학습목표의 상세화
2. 수업준비
3. 학습
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교육대학원 논문, 2004.
최원혜.문은식, 고등학생의 완벽주의 성향에 따른 시험불안의 차이, 교육심리연구, 2004.
최정임, 완벽주의 성향, 시험불안, 학업성취도의 관계, 연세대 대학원 논문, 1998.
최진승.박영희, 시험불안의 특성과 불안감소
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사회 / 서울 : 한국밀알선교단출판부
이상복(1989) / 특수교육과 부모교육 / 특수교육학회지
서동우, 변용찬, 김동진, 이선영(2000) / 2단계 장애범주 확대방안 연구 / 한국보건사회연구원
이선우(1999) / 내부장애인의 직업적 특성과 고려사항 / 장
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사회사업이 한 부모 가정 아동의 자아존중감에 미치는 영향 .임상사회사업연구 6(3)
최선희(2001). 해결중심 단기 상담이 따돌림 당하는 중학생의 고립 극복에 미치는 효과 신라대학교 교육대학원 교육학 석사학위논문
최윤숙·김갑숙 (2009). 해
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교육 운동에 관한 연구>, 한남대교육대학원 석사학위 논문, 1994
김연희, <대한제국기의 전기사업>, ≪한국과학사학회지≫, 1997
신용하, <우리나라 최초의 근대학교. 한국근대사와 사회변동>, 문학과 지성,1986
김민환, ≪한국 언론사
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