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교육대학원, 1996.
최철, 「고려가요의 후렴연구」, 『연세대 문우』, 1960. Ⅰ. 서론
1.고려가요의 명칭과 정의
Ⅱ. 본론 - 여음을 중심으로
1. 고려가요의 여음
2. 여음의 음운론적 분석
3. 여음의 기능 - 여음의
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교육의 효과와 방법을 알고, 말하기 교육을 위해 놀이가 많이 활용되기를 바란다.
5. 참고문헌
정길영(2000), 말하기듣기 교수학습 전략 연구, 안동대학교 교육대학원
최경미(2001), 놀이를 활용한 초등학교 1학년 아동의 말하기 지도 방안, 전주
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독자를 위안하게 되는 것이다. 장영우, 「대중소설의 유형과 그 특질」, 『한국문학연구』, Vol.20, 동국대학교 한국문학연구소, 1998
『조웅전』은 위와 같은 대중소설의 특질을 그대로 갖추고 있다. 조웅이 이두병의 반역을 물리침으로써 부
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대학원, 1988.
黃浿江, 浮雪傳 硏究, 新羅佛敎說話硏究, 일지사, 1975.
______, 佛敎口碑傳承의 原理, 新羅佛敎說話硏究, 一志社, 1975.
______, 訓民正音創製와 長篇敍事詩, 도솔어문 7, 단국대 국어국문학과, 1991.
______, 釋迦如來行蹟頌 硏究, 伽山 李
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국어, 영어
- 기타과목 : 과학, 한자, 일본어, 사회 등
- 개인별 맞춤서비스 : 주1회 회원 집 방문
(한 과목당 약 10분 - 15분 방문관리)
· 가 격
- 평균가 32,400원 (27,000원 39,000원)
- 주 1회 학습지 및 교사 방문서비스 포함
- 월 1회 회비 수납 (
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국어의 대명적 표현 비료 여구>, \"한글\" 204, 164-215.
우형식(1986), <국어 대용어에 관한 연구>, 연세대학교 석사학위논문.
유혜경(1993), <교과서의 변천과정과 지시어의 분석연구:국민학교 교과서를 중심으로>
, 연세대 교육대학원 석
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교육론』, 태학사, 1996.
윤여탁, 「시 교육에서 언어의 문제」, 『국어 교육』90, 한국국어교육연구회, 1995.
이명찬, 「1930년대 후반 현실주의시의 내면화 과정 연구」, 서울대 대학원, 1991. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. '전체시론'의 정체
Ⅲ. 담론(談
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교육대학원 석사학위 논문
채명식, 「윤대녕의 ‘천지간’ 분석-그날 그 여자를 따라간 문상 복장 남자의 석연치 않은 변명에 대하여」,『한국문학연구』,동국대학교 22권, 2000. 3. 목차
1.작가소개 및 「천지간」의 줄거리……………
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Educational Administration Quarerly, 29(4), 423-452.
Brown, G.I. (1984). Germany, Federal Republic of; System of Education. In T. Husen and T. N. Postlethwaite(Eds.), The International Encyclopedia of Education, Vol.4.
file://A:\\9. 교원노조관계법. html.
Fiske, J.(1994). Power Plays, Power Works.
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소개되기도 하였다. 제3부 ‘1행시 모음’은 엮은이가 제목만을 붙였다.
선생의 유고를 수습, 정리하는 과정에서 모든 예술의 세계가 예술가의 삶의 경험에서 한 발자국도 벗어나지 못한다는 전제를 다시 한번 확인할 수 있어서 경건하게 옷
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