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학을 만들고 교사가 되어 유아들을 이끌어나가야지만 흔들림이 없을 것입니다. 설사 흔들림이 있다 하더라도 철학이 있음으로써 극복할 수 있는 하나의 에너지가 될 수 있을 것입니다. 저는 아직 현장 경험이 많이 부족한 유아교육과 학생일
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유아 교육 현장에서 동작 활동의 중요성을 인식하고 이를 통해 다양한 발달을 촉진할 수 있도록 하는 교육적 노력이 필요하다.
Ⅶ. 참고문헌
김영옥, 「유아동작교육론」, 학지사, 2018.
박미라, 「유아를 위한 예술적 경험의 중요성」, 한국유
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교육이며, 세계 교육회의 주류로 되려고 까지 한다. 이러한 관점에서 보더라도 피아제 이론이 현대 교육에 대단히 큰 영향을 계속하여 끼치고 있다고 하겠다.
유아는 자기를 중심축으로 해서 사물을 판단하고 역으로 되돌려 생각하는 사고능
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교육이며, 세계 교육회의 주류로 되려고 까지 한다. 이러한 관점에서 보더라도 피아제 이론이 현대 교육에 대단히 큰 영향을 계속하여 끼치고 있다고 하겠다.
유아는 자기를 중심축으로 해서 사물을 판단하고 역으로 되돌려 생각하는 사고능
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유아가 가족과의 식사시간 자체를 즐거운 일로 인식하도록 도와주어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 :
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학회 추계학술대회, 2002
위종희, 유아교육 재정정책에 관한 연구, 동아대학교 대학원 석사학위논문, 2003
정강희, 유아교육정책의 문제점 및 개선방안, 연세대 행정대학원, 2004
홍석경, 한국 어린이 프로그램 현황분석과 발전정책 연구, 서울
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연세대 교육대학원 , 53p. 석사.
박선옥(1985), ‘住居地域 環境의 差가 兒童의 室外놀이에 미치는 影響’,고려대 교육대학원 ,198p 석사.
선애순(2003), ‘실내와 실외놀이 환경에 따른 유아의 가상놀이 비교’, 광주대 산업대학원 , 48p. 석사.
성
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학생들은 교사의 성격이나 말씨, 생활습관에 영향을 받으며 자신에 대한 긍정적인 또는 부정적인 태도를 형성하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육기관의 지도성에 대해 설명해 보았다. 아동이 자기 자신에 대해 적절감을 느끼
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학교 제도에서 입학보다는 졸업하는 것이 더욱 어렵게 하여 학생들이 대학교에 입학한 것이 끝이 아니라 더욱 깊이 있는 공부를 하여 졸업할때쯤엔 진정한 전문인이 될 수 있도록 유도하는 것이다.
5. 기타
유아교육을 제외한 모든 교육에 공
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학은 다음과 같은 몇 가지 의의를 갖는다고 이윤식은 주장한다. 첫째, 약식장학은 원장과 원감이 교사들의 수업활동과 학급경영 활동을 포함하여 유아교육 및 경영의 전반에 관하여 이의 개선을 위한 적극적인 의지와 노력, 그리고 지도성의
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