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학습법을 토대로”, 고려대학교 교육대학원 석사 학위 논문.
김종문 외(1998), 『구성주의 교육학』, 교육과학사.
조지은(2004), “서동요의 교육방법 연구- 구성주의 학습 이론을 중심으로”, 연세대 학교 교육대학원 석사학위논문.
한혜연(2002)
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교육심리 / 2011 / 김영광(학원인) / 교육대학원 Ⅰ. 프로이드의 정신발달 이론이란.
1) 정신발달이론의 개요
2) 정신분석이론의 기본가정 및 주요개념
(1) 의식구조
(2) 성격구조
Ⅱ. 성격발달 단계와 유아의 성
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유아교사론”, 창지사, 2013
- 조필수, “보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구”, 연세대, 2008
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 송규운외, “창의성과 부모교육”, 창지사, 2001
- 한미현, “아
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유아의 정서지능에 미치는 영향. 신라대학교 대학원 석사학위논문.
박제복(2009). 지역아동센터 아동의 공격성에 영향을 미치는 가족적 요인에 관한 연구. 신라대학교 대학원 석사학위논문.
이소연(2009). 아동의 발달 및 정신병리에 대한 그림
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학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 인간발달단계
I. 유아기(0세~5, 6세)
1. 구순기(0~1세)
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학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 성격발달이론
I. 유아기 경험의 중요성
II. 성격의
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- 자아 정체성 대 혼란
(6) 제 6단계(성인 초기) - 친밀감 대 고립감
(7) 제 7단계(성인기) - 생산성 대 침체
(8) 제 8단계(노년기) - 자아통합 대 절망
3. 에릭슨의 성격발달단계의 교육적 시사점
-참고문헌
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학, 이담북스 2013
이근매 저, 미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 동
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교육』, 장로회신학대학교 출판부, 1996.
5. 윤주병, 『종교 심리학』, 서광사, 1986 Ⅰ.서론
Ⅱ.발달론자들에 관한 개관
1. 연구와 논리의 초점
2. 각자가 바라보는 “발달 단계”의 의미
Ⅲ.각 단계별 인간 발달 이론
1.유아기
2.아
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에너지
5) 지형학적 모형: 의식, 전의식, 무의식
- 의식
- 전의식
- 무의식
6) 구조적 모형: 원초아, 자아, 초자아
- 원초아
- 자아
- 초자아
7) 연속적 체계: 심리성적 발달단계
- 구강기(0~생후 1년)
- 항문기(1-3세)
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