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교육대학원석사학위 논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육이란
2. 장애인통합교육의 배경
3. 장애인통합교육의 주요원리
1) 정상화(normalization)
2) 주류화(mainstreaming)
3) 일반교육주도(REI:regulareducation initiative)
4. 나의
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통합교육과정 개발을 위한 모형 구안, 교육과정연구, 1996
김재복 - 통합교육과정, 교육과학사, 2003
김대현·이영만 - 학교중심의 통합교육과정 개발, 양서원
문관룡, 통합교과지도론, 서울 : 교육출판사, 1994
이영만 - 통합교육과정, 학지사
Wolfin
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교육이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소현(2006). 특수아동교육. 서울: 학지사.
이창미 외(2003). 장애아 통합보육론. 교육과학사.
편집부(2007). 통합교육. 서울: 학지사.
권낙원(2005). 통합교육과정의 과제와 전망. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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통합교육은 지속적으로 확대되고, 발전되어야 할 중요한 교육 정책 중 하나로 자리매김해야 한다.
6. 참고문헌
김진호, 「통합교육의 실제와 과제」, 교육과학연구소, 2023.
박은영, 「포용적 교육을 위한 통합교육의 필요성」, 한국교육정책연
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교육과정의 과제
가. 학교 교육현장에서 교육 프로그램의 다양성이 가능하도록 하는 교육과정 정책 개선
나. 통합 교육과정 기본 정신에 따른 평가 체제의 개발
다. 통합 교육과정 적용의 확대 기능적 탐색
라. 통합 교육과정에 대한 연구의
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통합교육의 개념과 실제」, 교육과학사, 2018.
박성민, 「특수교육과 통합교육」, 학지사, 2020.
이수진, 「통합교육 정책의 변화와 과제」, 한국교육개발원 연구보고서, 2019.
조현정, 「포용적 교육과 통합교육의 방향」, 교육연구, 2021, 45(3), 55-7
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교육과 통합교육의 방향. 서울: 교육과학사.
박혜영. (2019). 통합교육의 효과와 실천 방안 연구. 한국교육연구학회.
김성희. (2022). 장애인 교육정책과 통합교육의 과제. 서울: 나남출판.
조민경. (2020). 초등학교 통합교육의 실태와 개선 방안 연
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교육과정 해설, 교육부, 1998
◇ 권치순 외, 과학과 수준별 교육과정 운영을 위한 심화·보충 교수-학습 자료 개발연구, 서울교육대학교 과학교육과정연구회, 1999
◇ 곽병선, 교육과정 개정의 기본 방향, 1993
◇ 김재복, 교육과정의 통합적 접근,
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교육의 현상과 과제」, 『한국육아지원확회 학술대회지』, 한국육아지원학회.
이정욱(2015), 「단계별 유보통합에 대한 비판적 고찰」, 『유아교육연구』 35권 6호, 한국유아교육학회.
OECD(2006), 「Starting strong Ⅱ: Early childhood education and care」, Pa
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통합교육이 형식적인 제도가 아니라, 실질적인 교육 방식으로 자리 잡을 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
김진환, 『통합교육의 현황과 개선방안』, 교육과학연구, 2023.
박은영, 『장애학생 통합교육의 문제점과 해결방안』, 한국교육연구소, 2022.
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