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한국교육사 연표
삼국시대
고려시대
조선시대
개화기 교육
주권상실기의 교육
해방후의 교육
2. 서양의 교육사 연대표
고대
중세시대
르네상스
종교개혁
실학주의
계몽주의와 교육
신인문주의와 교육
대표인물
현대의 교육
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자기 이해와 부모님과 선생님의 조언을 받아 스스로 내 인생 설계를 결정할 수 있는 태도를 지녀야 한다.
2. 나의 직업탐색 어떻게 할까
현대는 고도의 산업사회로 모든 문화와 문명이 발전되어 단순한 사회에서 복잡한 사회로 옮아가고 있다.
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연세대학교
주현진(2011) / 이상의 모더니즘과 프랑스의 모더니즘, 충남대학교인문과학연구소
장정희(2011) / 거울 모티프와 주체 분열 양상 : 이상과 이승훈 시의 비교를 중심으로, 한국비평문학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이상(시인, 소설가)의 생
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대학교 대학원.
김아영(2004). 자기효능감과 학습동기. 교육방법연구, 16(1), 1-38.
이인숙(2003). e-Learning 환경에서의 자기조절학습전략, 자기효능감과 e-Learning학습전략 수준 및 학습성취도 관련성 규명. 교육공학연구, 19(3),41-68. Ⅰ. 학습치료
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자기 지역내에 퇴비화시설, 사료화시설, 재활용시설, 소각시설, 매립시설들을 제 각기 소규모로 모두 갖추고 있어야 한다는 오류에 빠지게 된다. 여기에서는 당연히 지역적 특성을 고려할 수도 경제적 비용도 감안할 수 없는 절박한 상황에
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대학교 대학원 석사학위논문, 2000,
최창섭, “미디어교육 관련 연구 경향 고찰”, 한국 언론학회. 1998.
한수정, “인터넷과 미디어 교육에 관한 연구“, 중앙대학교 신분방송대학원 석사 학위 논문. 2002. 제 1 장 서 론………………………
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연세대학교, 1994
페르낭 브로델 저, 김홍식 역, 물질문명과 자본주의 읽기, 갈라파고스, 2012
홍기빈, 자본주의, 책세상, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자본주의 생산양식의 의미
Ⅲ. 자본주의 생산양식의 특징
Ⅳ. 자본주의 생산양식의 신용
Ⅴ.
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공학』, 학지사, 백영균 외 7명, 2004년
6. 『모범교수학습지도안』 / 공주대학교 사범대학, 2003년
7. 『교수학습 방법의 이론과 실제(1)』 / 교육과학사, 박성익, 2000년
8. 『가장쉬운 Glory 교육학 교수학습』, 교육대학원, 김영광, 2000년
9. 『교수
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대학교
3. 이상준(1996), 채만식의 해방직후 소설 연구, 계명대 교육대학원 석사논문
4. 이도연(2011), 채만식 문학 연구의 반성 : 친일 문제와 관련하여, 순천향대학교 인문과학연구소
5. 조명기(2003), 채만식의 명일에 나타난 지식인의 현실 대응
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자기 중심적 사고가 강해서 단독놀이를 주로 한다.
3세부터 6세까지의 영유아는 놀이 자체가 목적인 놀이를 하게 된다. 목적이 뚜렷한 놀이, 목표물에 빨리 도착하기 위해 달리는 등의 놀이를 한다. 상상놀이가 절정에 달하는 시기로 다른 사
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