|
강화: 학교 교육은 기초적인 지식과 기술을 제공하고, 평생교육은 더 나은 직업 기회와 역량 개발을 지원합니다. 이를 통해 전문성을 강화하고 개인의 진로 발전을 돕습니다.
연속적 학습 경로 제공: 학교 교육을 통해 기본적인 지식을 습득한
|
|
|
은 강화계획이 좌우한다. 연속적 강화는 반응의 횟수나 시간에 상관없이 유기체가 반응할 때마다 매번 강화를 주는 것이다. 연속적 강화는 초기 단계에서 어떤 행동을 시작하게 하고 강화시키기에 좋은 방법이나 소거와 벌의 영향을 받기 쉽
|
|
|
동을 가르칠 때. 처음에는 연속적인 강화를 주는 것으로 시작하는 것이
가장 효과적이나 그 행동을 오래 지속시키기 위해서는 어느 시점에서
부터는 간헐적 강화계획으로 바꿀 필요가 있다는 것이다.
4) 벌과 부적 강화
Skinner는 벌이란 아동이
|
|
|
이 언제 주어질지 모르기 때문에 유기체는 계속적으로 반응하게 된다.
Skinner의 가장 중요한 발견들 중의 하나는, 연속적으로 강화된 행동에 비해 간헐적으로 강화된 행동이 더 全거되기 힘들다는 사실이다. 이것은 많은 아동들의 좋지 않은
|
|
|
로 변동
전통적인 점증적 예산에서 탈피하여 경제적 예측에 능동적으로 대처하는 예산을 편성하는데 노력하였다.
3) 의회와의 공조강화와 연속적인 예산주기 출현
관리예산처에서 예산서류를 작성하여 의회에 넘김으로써 의회가 정책 변화
|
|
|
강화할 수도 있고, 5분이 지난 뒤의 반응에 대하여 강화할 수도 있으며, 100 번째 반응에 대하여 강화할 수도 있다. 이와 같이 시간과 반응 수를 고려한 강화계획은 매우 다양하다.
아래에서 볼 수 있는 바와 같이, 강화계획은 크게 연속적 강화
|
|
|
강화계획
강화계획(reinforcement schedules)은 행동을 증가하기 위해 사용하는 강화물의 빈도와 유형의 변이를 말한다. 즉, 강화물을 어떤 방식으로 제공할지에 관한 계획이다.
강화계획에는 강화간격과 강화비율에 따라 연속적 강화(continuous reinfor
|
|
|
강화인을 제공하는DRO 절차의 한 형태. 문제행동이 전 간격 동안에 한 번도 나타나지 않아야 강화인을 제공하는 것은 아님. 일반적으로 일시적 DRO는 전 간격 DRO 절차를 연속적으로 시행하지 않으면 효과적이지 않음
평등계약
두 사람이 행동변
|
|
|
강화
제 1유형의 벌
제거
제 2유형의 벌
부적강화
5. 적극 강화계획
1) 연속강화법
연속적 강화란 조직 구성원들이 바람직한 반응 행동을 보일 때마다 강화요인을 적용하는 방법이다. 이것은 특히 초기 단계의 학습에서 바람직한 행동의 빈도를
|
|
|
연속적으로 접근을 해나가는 바람직한 행동에 대해 차별적 강화를 하는 것이다. 한편, 학습자의 바람직하지 못한 행동에 대처하는 방법에는 부적 강화(negative reinforcement), 물리게 함(satiation), 질책 드리고 처벌 등의 해결책들이 제시될 수 있다
|
|
메뉴펼치기
