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효과. 공주대학교 대학원 석사학위 논문.
박지연(2002). 긍정적인 행동지원(PBS)의 이론과 실제. 제12회 특수교육과 학술특강. 이화여자대학교 특수교육과.
소명희 외(2016). 긍정적 행동지원이 ADHD 아동의 가정 내 자율학습시간 문제행동과 과제
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연구. 교육학 연구.
9. 신문자료(중앙일보, 주간동아, 조선일보).
부록
【집단 따돌림 관련 인터넷 사이트】
♣ 왕따 보호 구역 http://www.wpa.ce.ro/
- 왕따 보호 방법 소개,
- 왕다 당하는 학생들의 고민 들어주는 광장 운영
- 왕따 가해자의 부모 대
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예방재단
-집단따돌림의 실태와 태도 분석에 관한 연구, 사회복지학석사논문, 신영희
-학교에서의 집단따돌림과 집단폭행에 대한 앞으로의 대처 방향, 김계현(서울대교수)
-집단괴롭힘, 강진령,유형근, 학지사
-왕따리포트, 배삼준, 우리교육
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효과\" 창원대학교 대학원 석사 학위논문, 1996.
·강원도아동학대예방센터,『아동학대 관련 대상자 교육 프로그램』, 2001.
·강호선, \"부모의 자녀 성교육에 관한 연구\", 강남대학교 대학원 석사학위논문, 1998.
·고경봉 역, 『분노가 죽인다』
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연구. 교육학 연구.
9. 신문자료(중앙일보, 주간동아, 조선일보).
※ 부록
【집단 따돌림 관련 인터넷 사이트】
♣ 왕따 보호 구역 http://www.wpa.ce.ro/
- 왕따 보호 방법 소개,
- 왕다 당하는 학생들의 고민 들어주는 광장 운영
- 왕따 가해자의 부모
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특수학교 과학교사의 교육과정 재구성에 대한 사례연구.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2011. 충청북도
http://www.riss.kr/link?id=T12334178
3) 창의인성교육 백문백답, 한국과학창의재단,
https://www.crezone.net/wp-content/uploads/2016/10/%EB%B0%B1%EB%
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1인 이상의 근로자를 사용하는 사업주는 근로자의 일반질병 및 작업성질환을 예방하고 작업 및 환경을 건강 보호 유지에 적합하도록 유지 관리하기 위하여 산업안전보건법(이하 “법”이라 함) 제43조, 동법 시행규칙(이하 “규칙”이라 함)
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획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6)
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보험, 스쿨폴리스 제도, 시우보우
외국의 성공적인 사례
사례1: 미국의 한 고등학교의 법과 제도의 엄격한 적용
사례2: 노르웨의의 성공적인 예방교육
결론- 학교폭력에 대응하는 우리 사회, 국가, 학교가 가져야할 태도
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고려해야 한다
4. 교사의 세밀한 관심은 문제행동을 예방한다
5. 적절한 규칙을 잘 활용한다
6. 일관성 있는 태도로 지도한다
7. 자신의 행동에 대해 인식하도록 도와준다
8. 아동의 행동을 면밀하게 관찰한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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