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인의 귄환(법적측면), 해외동포, 1998.
최계수, 사할린 억류한인의 국적귀속과 법적 제 문제, 학술진흥연구재단, 2005.
노영돈, “통일에 대비한 남북한 국적법의 비교연구”,인천대학교, 『통일문제와 국제관계』,1994.12
조정찬, 『북한주민의 법
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남북한이 공동으로 작성하고 이에 따른 시범농장을 각 지역에 운영하는 것도 바람직하다. 아울러 러시아의 아무르, 하바로프스크, 연해주 또는 중국의 동북3성 등에 남한의 자본·장비와 북한의 노동력이 공동 진출하여 농업생산을 도모함으
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관계를 중심으로, 한국학중앙연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 러시아와 북한(북러)의 정치적 특징
Ⅲ. 러시아와 북한(북러)의 정상회담
1. 남북관계에 대한 함의(implication)
1) 긍정적 측면
2) 부정적인 측면
2. 동북아 정세에 대한 함의
1) 주변 4국
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고려하여, 예.체능 분야에서 전통적인 요소를 개발하여 교과서 내용 구성에 반영한다. Ⅰ. 북한사회에 대한 이해
Ⅱ. 남․북한 교육의 비교
Ⅲ. 최근 남․북한의 정세
Ⅳ. 통일의 당위성
Ⅴ. 통일이후 사회적 갈등 양상
Ⅵ
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남북관계를 설명하기에는 부적절하다는 약점이 있음에
도 불구하고 자유주의에 현실주의적 성격을 가미해서 국제정치경제의 자유주의
모델에 주요한 수정을 가하면서 신자유주의로의 발전에 기여하고 있음을 알 수
있다. 상호의존모델
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의의
Ⅴ. 북러(러시아와 북한)의 연해주 고려인
1. 북한에 대한 관심
2. 북한의 한국에 대한 군사적 위협 인식
3. 북한의 인권 상황
4. 북한 인민들의 김정일 체제 지지도
5. 김정일 정권의 개방 여부
6. 북한의 장래
Ⅵ. 결론
참고문헌
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고려인들의 취업과 생계를 보장해 주는데 앞장서야 할 것이고, 연해주 자치주 설립 문제에 대해 재소한인을 위하여 러시아 및 연해주 연방정부와 가능한 정치적 해결방안을 모색해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
고찬(2000) “러시아 한인의 연해
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남북한 통일교육의 시도와 전략, 한국윤리교육학회, 2011
- 이금우, 올바른 통일관 정립 및 통일의지 함양 교육, 경기도교육청, 1996
- 임채완, 러시아 연해주 고려인의 북한과 통일에 관한 인식 조사, 통일부, 2003
- 제성호, 북한의 통일관과 평화
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인의 성을 인정하고 이해하며 제도적인 대책을 마련해 주어야 한다. 비장애인들의 인식 전환과 올바른 성교육 프로그램(기본적 성교육과 더불어 자기존중, 대인관계, 결혼, 사회성 등), 정부의 제도적 지원 등을 통해 적절하고 안전하며 건강
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남북 부족국가 비교
3. 시대별 제도 비교
4. 고분의 흐름변화
5. 지배 계급과 신분의 변천
6. 중국관계사의 흐름
7. 불교의 흐름
8. 유교의 흐름
9. 고려ㆍ조선의 시회 비교
10.문화 비교
11. 농업의 흐름
12. 중농학파, 중상학파 비교
13. 조선
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