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교육학 『 구평회 편 』 신수서원
탁설 교육학 『 탁영진 편 』 열린교육
김정겸 교육학 『 김정겸 편 』 박문각 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 구성주의와 객관주의
Ⅲ. 구성주의와 객관주의의 학습 유형
Ⅳ. 수학적 지식의 구성
Ⅴ. 수학에서의
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교육을 위한 역할을 제대로 수행하고 그 중요성을 사회적으로 인식시키기 위해서는 우선 교육계와 연계할 수 있어야 한다. 이렇게 학교도서관의 중요성을 사회에 인식시킬 수 있게 된다면 위에서 열거한 여러 가지의 문제점은 자연스럽게 해
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교육사를 보면 교육과정 개발하는 중의 가장 큰 문제점은 일단 발표하고 나서, 문제가 생기면 보완하자는 식의 생각을 가지고 있다고 생각한다. 우리나라는 교육 현장을 무시한 채, 교육부에서 고시만 하면 상의하달식으로 모두가 이루어질
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휴식기(interim period)
6) 평가 대비를 위한 모집단의 재소집(home team reconvene as cooperative test review teams)
7) 평가와 추수 지도(post-home-group activities including individual test taking and feedback)
Ⅴ. 직소우학습(Jigsaw학습)의 유의점
Ⅵ. 결론
참고문헌
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문제점을 극복해야 할 국민정부는 인성교육의 표방을 교육개혁의 목표로 삼았지만 그것은 말 뿐이어서 교육의 붕괴는 심해 갔다. 실제 교육개혁이라 는 이름아래 위로부터의 밀어붙이기식 개혁을 한 국민정부의 교육개혁의 추진방식은 학교
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문제점
가) 실행되고 있는 제도
① 아동안전지킴이 집
② 학교 보안관
③ 어린이 안심서비스
④ 스쿨 폴리스 제도(배움터 지킴이)
나) 제도상의 문제점
① 눈 가리고 아웅 하는 식의 시범운영
② 각 담당 부처의 책임 떠 넘기에 희생당
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성문제 발생을 예방할 수 있는 방법
1) 열린 학교교육의 실현
2) 전문교사 제도 및 성상담실 개설
3) 청소년의 건전한 놀이문화 확대
4) 교정 처우프로그램의 개선
5) 직업전문학교 등 직업훈련 프로그램
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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열린교육의 이름아래 우리나라에서도 미숙하나마 여러 시도들을 엿볼 수 있게 되었다. 섬머힐에서 많은 성과를 거두었다면 우리 사회에서도 가능할 것이다.
비록 이제 막 시작하는 실험학교의 단계로 많은 문제점들이 야기되겠지만 아이들
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문제점을 알고 있다. 단지 그러한 기성세대들이 그러한 문제점을 접하면서 자신들의 세대관에 따른 편향적 태도를 보인다는 것에 문제가 있는 것이다. 청소년에게 권위 의식을 나타내고 청소년의 입장에서 보는 것이 아닌 자신들의 가치관으
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교육과학사, 1995
4. 나일주, 정인성, 「CAI개발과 활용」, 서울 : 교육과학사, 1992
5. 부산광역시교육과학연구원, 「전게서」
6. 교육부, 「인터넷의 교육적 활용 방안에 관한 연구보고 자료집」, 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 운영의 개요
1. 운
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