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학습력 신장 도지정 과학교육 연구보고서, 2000
전남학습지도 동하계강좌, 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 교과교육의 이해와 교과서 활용, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 원리
Ⅳ. 자기주도적학습
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1학년 교과의 내용체계
Ⅴ. 우리들은1학년 교과의 지도중점
Ⅵ. 우리들은 1학년 교과의 지도방법
1. 학교 교육 과정의 운영
2. 교수?학습 자료 개발
Ⅶ. 우리들은1학년 교과의 평가
1. 평가 내용
2. 평가 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학원.
3) 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분
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교육부가 1997년에 고시된 7차 교육과정은 21세기를 개척하고 창조할 수 있는 새로운 인간상을 만들기 위하여 수준별 교육, 자기 주도적 학습, 열린 교육, 체험 학습, 수행평가 실시 등을 발표하였다. 7차 교육과정은 2000학년도에 초등학교 1, 2학
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열린교실을 위한 교실 환경 활용, 우리교육, 2003
김경화, 유아교육기관의 유형별 운영관리 수준 분석, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 위한 환경구성
2. 유아를 위한 환경구성 원리
1) 신체운동, 건
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교육을 실시함으로써 지역주민의 삶의 질 향상에 기여하고 자원활용의 극대화에 기여하며 학교와 지역사회의 상호신뢰로 협조관계를 갖추어 열린 교육, 평생학습사회의 기반을 학교 중심으로 조성하자는 데 그 주요 의의가 있다.
2. 학교와
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평가 방법인 지필고사 위주의 객관식평가, 단순 암기식 평가, 지적일변도의 평가에서 탈피해서 학생개개인의 성장을 예견해주는 ‘학생의 능력 신장’의 발달적 교육관에 입각하여 교육의 수월성, 탁월성을 추구하는 수행 평가로 학생 개개
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학교 선택권에 관해
2) 학력의 하향평준화
3) 교육에서의 경쟁력이 저하
4) 사립학교의 자율성 침해
5) 이외의 평준화 입장들
3. 고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석
1) 고교 학벌주의의 약화 : 인물정보 데이터베이스 분석
2) 고교 평준
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학교급 및 학교의 규모에 따른 재량 활동 교육과정 편성과 운영 및 평가 모형 개발, 범교과학습의 교육 내용 체계화 및 범교과 학습 자료집 개발, 창의적 재량 활동 사례 개발, 자기 주도적 학습력 신장 방안 모색, 자기 주도적 학습을 위한 주
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교육
1. 사이버 교육의 특징
2. 인터넷의 교육적 가치
3. 인터넷은 학생들에게 어떤 도움을 주는가?
4. 인터넷은 교사들에게 어떤 도움을 주는가?
5. 인터넷을 학교에 어떤 도움을 주는가?
6. 도구로서의 인터넷
7. 사이버 교육의 교육적 의의
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