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열린교육사회, 평생학습사회를 구현하기 위한 제도입니다. 교육인적자원부로부터 평가인정기관으로 지정된 기관 - 대학부설 사회교육원, 평생교육원, 학원 등 -을 통해 학점을 쌓아가며 학사관리는 한국교육개발원에서 합니다. 고등학교 이
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교육과 관련한 원시자료 개발기술, 교육플래폼기술, 컨텐츠 관리 및 저작도구 기술 등 다양한 컨텐츠관련 기술의 개발과 수출상품화로 국제교류 및 해외시장 진출
o 교육용 멀티미디어 컨텐츠의 공동활용을 위한 기반환경 구축
- 학교, 가정
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교육효과를 높일 수 있다고 주장한다. 수요자 중심교육, 학교선택권, 계약제 교원 증가 등이 구체적으로 실현되고 있다. 이 현상은 교육자들을 크게 당황하게 만들고 교직에 대한 열정을 손상시키고 있다. 시장원리에 의한 학교 간 경쟁, 교사
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학교 유형
비평준화
지역
일반계
고등학교
평준화
지역
일반계
고등학교
자율학교
실업계와 예체능계
기타
특수목적고,
특성화 고등학교(대안학교),
수준별 고등학교,
열린고등학교,
학습부진아교육학교,
자립형 사립고등학교
실업계와
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교육 활성화 방안 연구, 한국교육개발원
한국장애아동 통합교육학회(2007) 장애아동 통합교육, 학지사
김승국(1999) 장애학생의 장애아동 통합교육, 교육과학사
김정권(1997) 완전장애아동 통합교육과 학교교육의 재구조화, 특수교육
정대영 외,
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교육이 실시될 수 있음을 알려주는 대표적인 예라고 볼 수 있겠다. 적응활동으로 기본생활습관을 형성하는데 도움이 될 수 있는 수업이다. 학습 목표를 보면 학교. 가정에서의 상황에 맞는 인사방법을 알고 실천할 수 있어야 한다고 나와 있
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유능한 교사는 자기 효능감이 높다.
(5) 유능한 교사는 열린 배움의 자세를 지니고 있다.
(6) 유능한 교사는 끝없이 노력한다.
(7) 유능한 교사는 인간적으로 성숙해있다.
Ⅲ. 유능한 교사로의 발달을 위한 교육심리학의 역할
Ⅳ. 나오며
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학습기회의 불평등화 경향이다. 자유경쟁원리를 지나치게 강조하기 때문에 저소득층, 장애자, 학교실패자 등 사회적 약자집단이 평생교육에서 밀려난다. 엄연히 존재하는 문맹자와 기초교육실패자에 대한 무관심, 저소득층의 교육소외, 여
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학교장과 교사들의 열린 사고와 적극적이고 긍정적인 시각으로 바라보아야 할 것이며 학부모위원들도 공동체적 의식으로 보다 나은 학교발전과 교육의 발전을 위한다는 일념으로 학교장과 많은 대화로서 조율해 가려는 노력이 필요하다. 또
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교육, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역대정부 교육개혁의 평가
Ⅲ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 추진방침
Ⅳ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 추진내용
1. 참여와 자치를 통한 교육공동체 구축
1) 교육혁신기구 설치
2) 단위학교의 참여
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