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종속심화의 문제
3. 기술종속과 자본의 축적
4. 금융종속의 문제
5. 한국 자본주의의 세계적 집적과 집중속으로
Ⅸ. 자본주의 전망과 과제
1. 세계 자본주의의 현국면
2. 자본측 공세의 양상들
3. 주체의 문제
Ⅹ. 결론
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2000
곽삼근, 조혜선, 윤혜경 <생애주기별 성역할 발달 및 갈등> 한국여성학회 한국여성학 제 21권 2호 2005 pp: 147-179
박기남 <기혼 취업 여성의 일ㆍ가족 양립을 위한 시간 갈등 연구 : 연령계층별, 성역할 태도별 차이를 중심으로> 한국
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2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 초/중/고등학생의 다이어트에 대한 보건교육
- [그린의 PRECEDE-PROCEED모형] 적용 -
* [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
[1단계] -사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
<설문조사 및 결과>
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2. ‘국회 자율권’개념의 오용
3. 절차적 민주주의와 헌법재판
Ⅵ. 헌법재판소와 정치적 판단
Ⅶ.결정 이후의 법적 과제
1. 삼권분립․법치주의의 확립을 위
2. 권한쟁의 심판의 제도적 문제점과 대안의 모색
Ⅷ. 결론
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2000
권순범 교수 전자상거래 홈페이지 (http://user.chollian.net/~syndrome)
디지털경제와 전자상거래 (http://user.chollian.net/~gisul)
한국인터넷정보센터 (http://www.krnic.or.kr)
한국전자상거래 협의회(http://www.kcals.or.kr)
한국전산원 CALS/EC 팀 홈페이지 (http://cals
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해석』, 삼인, 2004
중국 근대의 지식인 : 梁啓超의 『淸代學術槪論』 양계초 지음 ; 전인영 옮김 혜안 2005
王柯, 『민족과 국가-중국 다민족통일국가 사상의 계보』, 고구려연구재단, 2005
어네스트 겔러, 이재석 역, 『민족과 민족주의』, 예하,
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과제”, 한국 산업 조직학회.
정철현(2006),「신 행정정보체계론」, 서울경제경영.
최홍석 외(2002), “국가 정보화와 정부의 역할 문석”, 한국 전자통신 연구원.
한세억(2000),“정보화의 전개과정과 변인 분석”, 한국행정학회,「한국행정학보
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과제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 목표
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 만족도
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 사회현실
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 교실붕괴
1. 교원 정년 단축으로 인한 교원들의 사기 저하와 교원 수급상의 차질
2. 수요자 중
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해석, 서울대학교 박사학위논문, 2000
◇ 최성, 사이버교육/사이버대학의 특성과 이론 연구, 정보처리학회지, 2002
◇ 한국정보통신기자협회, e-Learning Korea 2001, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 의의
Ⅲ. 사이버교
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구조적 한계
5. 교과내용과 학교 교육과정 편성상의 문제점
1) 실제 교과목 분류에 있어서 일부 교과의 경우는 기존의 교과 내용을 나열하고 분철해 놓은 것에 불과하다
2) 심화 선택과목의 도입 등 교과 내용의 구성에 있어서 제7차 교육과
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