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1) 체력의 개념
2) 체력의 하위개념
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 기간 및 절차
3. 자료수집
4. 조사도구
5. 자료처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 체격
2. 체력
3. 기분상태검사 (Profile of Mood States)
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
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시장. 한국노동연구원.
<국외문헌>
Bauch,W.E. 1992. Introduction to the social and Community Services. The Macmillan Press
Brussels. 2004. COMMUNICATION FROM THE COMMISSION TO THE COUNCIL, THE EUROPEAN PARLIAMENT, THE EUROPEAN ECONOMIC AND SOCIAL COMMITTEE AND THE COMMITTEE OF THE REGIONS. COMM
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연구원(1995), 『장애인 실태조사』, 서울 : 한국보건사회연구원.
한국보건사회연구원(2000), 『장애인 실태조사』, 서울 : 한국보건사회연구원
Bristol, M. M.(1987). Mothers of children with 며샤느 of communication disorders: Successful adaptation and the Double ABCX mode
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연구의 필요성
2. 연구목적
3. 연구의 가설
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구절차 및 기간
3. 연구설계
4. 측정항목 및 처치방법
5. 자료처리 방법
Ⅲ. 연구결과
1. 요추부 근전도 비교
1) 안정시 근전도 활성도 차
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연구원. 1997. 환경문제에 대한 국민, 기업의식조사결과.
환경부. 1999. 환경백서.
환경부. 1999. 환경통계연감
Allenby, Braden R. 1999. Industrial Ecology: Policy framework and implementation. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Anderson, Kym and Blackhurst, Richard . the Greening of World
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시작했고, 점차 노인들도 참가하게 되었다. Jonathan Edwards, The Works of Jonathan Edwards, vol. 1, 347.(New York: The Banner of Truth Trust, 1976), vol. 1, 346. \"18,19세기 미국 대각성 운동 연구 -역사적 배경과 영향-\" 장로회신학대학교대학원 석사학위논문 이주형, 20
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of this study, it revealed that there are significant differences partially of teacher\'s awareness on physical education activity, real state of physical education activity and physical education activating in according to teacher\'s background variable. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
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The Macmillan Co, 1938.
Marks. R, 「Pedagogical content knowledge: form a mathematical case to a modified conception」, 『Journal of Teacher Education』, 41, 1990.
Mayesky, M., Neuman, D. & Wlodkowski, R. J, 『Creative Activities for Young Children』, NS: Delmar Pub. Inc, 2004.
Rovegno, I, 「Learnin
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연구\", 여행학연구, 1997
[28] 이장주, “지역축제의 이미지 측정척도 개발과 정용에 관한 연구” 경기대학교, 1997
[29] 한국문화관광학회, 관광도시 이미지 홍보 효과로서의 문화축제 제고방안, 2005
<해외자료>
[1] Cox, H. The Feast of Fools: A Theolo
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4절 외국의 사례와 직간접 경험으로부터 얻는 시사점
제5장 남북한 농업인력 개발을 위한 협력방안
제1절 전문가 교류
제2절 시찰단 교환
제3절 산업연수생 훈련 및 교환
제4절 유학생 및 과학자 교환
재6장 결론
<참고문헌>
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