|
아동기의 발달
1. 신체발달
1) 신체적 성장
2) 운동기능의 발달
3) 건강관리와 질병
2. 인지발달
1) 아동기 사고의 특성
2) 인지양식
3) 지능과 창의성
3. 언어발달
1) 어휘와 문법의 확장
2) 의사소통 기술의 발달
3) 읽기와 쓰기 능
|
|
|
영아기
1. 영아기 발달특성
2. 영아기 발달과 사회복지 실천과의 연관성
III. 유아기
1. 유아기의 개념 및 발달특성
2. 유아기와 사회복지실천
IV. 아동기
1. 아동기 전기발달특성
2. 아동기 후기발달특성
V. 청소년기
1. 청소년기 발
|
|
|
발달의 원리
1. 연속성과 동요성
2. 순서성
3. 개인차
4. 상호작용
5. 각 영역의 발달은 상호밀접한 관계가 있다.
6. 발달의 초기단계는 일생에서 가장 중요한 시기이다.
IV. 발달과업
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
* 참고문헌
|
|
|
영아기, 유아기, 아동기 및 청소년기의 다섯 단계로 구분한다. 아래의 표는 사회적 관습, 정신기능이나 정신구조로 구분한 것이다.
표. 발달단계의 구분
2) 발달과업
Havighurst(1952)는 발달의 각 단계에서 환경에 적응하기 위해 반드시 성취해야
|
|
|
바람지간 유치원 교육이 요망된다. 1.성장과 발달 용어구별
2.성장의 방향성
3.자신의 아동기
4.성장발달이론(프로이드,에릭슨비교)
5.인지발달정도
6.태아와 태교
7.임부건강관리
8.영아기어머니 교육
9.유아기 발달
9.학령전기 발달
|
|
|
영아기
●유아기
●아동기
●사춘기와 청년기
⧭성인초기
⧭중년기
⧭노년기
발달장애(Developmental Disorder) 란 ?
발달장애 정의 기준
태내발달의 이상
영아기의 발달이상
유아기 발달이상
아동기의 발달이상
청년
|
|
|
건강하고 활기찬 노년기를 보낼 수 있을 것이다. 정신적으로 즐거운 환경 속에서 스트레스를 감소시키고 여유 있고 즐거운 식사를 하는 것이 건강에 무엇보다도 도움이 된다.
<참고문헌>
보건복지부, 2015년 한국인 영양소 섭취기준
이현
|
|
|
. 영아기의 신체발달
제 6장 영아기의 인지발달
제 7장. 영아기의 사회. 정서발달
제 8장. 유아의 신체 발달
제 9장. 유아기의 인지발달
제 10장. 유아기의 사회.정서발달
제 11장. 학령기의 신체발달
제 12장 학령기의 인지발달
|
|
|
정신분석이론
1) 심리성적 이론
2) 심리사회적 이론
2. 행동주의와 사회학습이론
3. 피아제의 인지발달이론
III. 20세기 후반의 아동발달 전망
1. 인지혁명
2. 발달 맥락을 강조하는 접근의 등장
1) 동물행동학
2) 생태학적 체계이론
3
|
|
|
영아기: 신뢰감 대 불신감 (0-1세)
3.2 유아기: 자율성 대 수치심과 의심 (1-3세)
3.3 초기 아동기: 주도성 대 죄책감 (3-6세)
3.4 학령기: 근면성 대 열등감 (6-12세)
3.5 청소년기: 정체성 대 역할혼란 (12-20세)
3.6 청년기: 친밀감 대 고립감 (20
|
|
메뉴펼치기
